中班排队行为习惯养成计划

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中班组幼儿排队习惯的养成计划



一、确定良好习惯培养的内容

孩子在幼儿园的一天，就是过着集体生活，人多是必不可少的，自然我们也会要求孩子去排队。怎么让孩子自觉的排队，而且能排好队。根据我们中班组孩子的年龄特点，养成孩子良好的行为习惯，我们中班组老师集体商量之后，确定为不同场合培养孩子排队的良好习惯。

二、制定良好习惯养成的计划

中班下学期的孩子在生活自理方面能力有了很大的提高，同时孩子的自我意识和叛逆期也来了。很多时候孩子知道该怎么做，自己又不想去这样做。根据我们中班孩子的年龄特点我们制定了一下计划。

（一） 集体团讨

找一个时间和孩子进行集体的讨论，在我们的幼儿园生活中那些地方需要排队，让孩子自己说一说。针对在幼儿园需要排队的地方，我们需要怎么做，和孩子一起商量规则老师要做好记录。除了幼儿园还有那些地方需要我们排队呢？让孩子发现，很多的公共场所是需要排队的。为什么要排队？让孩子排队的好处在哪里？

（二） 采取表扬的方式。

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孩子们总是喜欢老师多多表扬他们，对他们的行为给予肯定。我们发现有些孩子是比较挺听话的只要老师说：“请大家排队去喝水”。他就会去认真的去做。针对这样的孩子我们采取表扬的办法，孩子就会自然而然的按照老师的要求去做了。

（三） 提高奖励的效果。

有些孩子知道在公共的场合要求排队，但是他们不会自觉遵守排队的规则。需要老师的提醒才会去排队。针对这样的孩子我们可以用提高奖励的办法，比如孩子在老师的提醒之下去排队了，我们根据孩子的情况及时给予奖励，奖励可以上双倍的，这样就可以激发孩子要表现的欲望，从而要求自己去排队做事情。孩子习惯了之后，我们可以根据孩子的情况提高难度，比如让孩子坚持一天，慢慢是两天，时间久了孩子就能坚持的时间比较长了。

（四） 孩子之间互相监督。

我们班级的小朋友比较多，三位老师是忙不过来的，总会顾及不到的时候。这时候我们就可以动用班级孩子的力量，让孩子之间互相监督看看谁在排队。我们老师可以把权利放给孩子，能力强的孩子可以自己去处理，如果自己处理不了的可以请老师帮忙。老师从中去调整孩子的排队情况。

（五） 老师孩子一起做。

我们很多时候不能要求孩子怎么去做，我们老师也要和

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