基于云课堂的小学科学教学优势获奖科研报告

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基于云课堂的小学科学教学优势获奖科研报告

【摘 要】随着科学技术的不断发展，信息技术已经渗透到了各个领域，而云课堂是教育信息化不断发展的产物，因其教育模式的特殊性，受到了越来越多教师和学生的青睐。云教学平台不仅提供了海量的教学素材，还极大程度地调动了学生学习的积极性。本文以《显微镜的使用》教学为例，将云课堂与小学科学教育相结合，讨论云课堂教育模式下，给小学科学教学所带来的诸多优势。 【关键词】云课堂;小学科学;小学四年级科学;有效性 一、云课堂研究现状综述

云计算从诞生开始就走上快车道，在教育领域的发展，更是受到社会各界的高度重视，众多的学者也在云课堂方面进行着各种不同形式的创新与探索。世界范围内，美国、法国等国家，已经将教育云视为云计算的核心领域，并启动了教育云建设计划。在我国，云课堂也在不断实践与推广。例如，深圳市南山区后海小学，正在积极开展“基于iPad的云课堂构建”研究课题。 二、云课堂的研究内容与意义

以小学《显微镜的使用》为例，通过深度的探究与分析，论证了云课堂教学模式对教师的教学效果，以及学生学习效率所起到的积极作用。研究发现，云课堂教学模式对提高小学课堂的教学效果有着积极的作用，云課堂教学的有效应用对创新教学模式，强化教学质量方面都有着正向的影响。同时，也为云课堂的有效推广与实施奠定了坚实的基础。

三、云课堂的概念

所谓的“云课堂”指的是，以云计算技术为基础，所建设的高效、具有互动性的远程教学课堂。学生只要通过互联网简单的操作，就可以快速且高效地与世界范围内的学生、教师等用户分享各种数据，比如视频、图片、语音以及文件等。而数据的传输、处理过程，则由云课堂服务商代为进行操作。

简而言之，“云课堂”是在教学活动过程汇中，在覆盖有线或无线网络的基础条件，让每个学生都能持有互联网终端，并进行快速高效的主动探究，通过对所学知识的网络教学平台进行直接的访问，进


而获取学习资源或学习任务，通过资料存储的方式，将作业提交给网络教学平台，通过网络教学平台，学生之间可以对所学的知识内容进行积极的讨论与交流，并随时接受教师的有效指导。 四、云课堂下的有效教学 （一）创设自主学习环境

拥有海量的课程资源是云课堂的最大优势，它不仅为教师的课程设计环节提供便利，同时还能能为学生提供自主学习的环境。在云课堂教学模式下，学生可以随时随地根据自身的喜好选择学习方式。不仅如此，它还为学生提供“真实”的学习氛围，一旦学生遇到知识难点，可以随时向学习服务平台发出求助，当然也可以通过教师在线答疑的方式实现问题解决方式。“电子书包”功能，还可以让学生主动选择感兴趣的课外资料，真正做到因材施教。 （二）课堂互动性增强

以问题探究为核心的教育模式才是有效的，教师要培养学生主动思考能力，以及合作探究能力，通过讨论环节，让学生大胆提出质疑。充分利用云平台的资源推送、分组讨论，以及在线测试等功能，打破了教学环节中交流不畅的问题、通过问题的及时反馈，极大程度地提升了教学质量。

通过对新媒体技术的合理运用，将游戏闯关设计到教学环节中，将闯关游戏贯穿到课堂的整个过程，不仅创新了教育模式，还提升了教学效率。例如，“显微镜使用资格证”的教学环节，学生通过动手操作的方式，熟悉显微镜，并对两种玻片进行有效观察。然后，教师根据学生的具体情况，以小组合作的模式展开教学，小组成员根据要求分工合作，通过观察标本，绘制图案，再利用iPad拍照的方式，完成了教学环节。最后，将每组学生的观察结果进行综合展示，让学生看到每组的观察结果，并进行组组之间的交流。 （三）评价反馈

在传统的教学模式下，学生自评、学生互评、教师评价等的实施过程，需要进行烦琐的数据整理才得以完成，不但有大量的消耗时间与评价滞后性的特点，而且统计过程还会经常性的出错。而云课堂模式下，直接利用Pad终端就可以完成多元化的评价，而且评价有着明

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