大班美术活动：小橘灯

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幼儿园美术领域教育活动计划表

学生姓名 实训项目 参与学生 活动名称

手工活动

班 级 指导教师





学 号 实训时间



大班美术活动：小橘灯

➢ 绘本善：《小桔灯》由一个"爱"字贯穿始终，文中的小姑娘家境贫苦

却心中充满爱与希望，文中的"我"去探望素不相识的小女孩母亲，也足见"我"的善良之心。通过人与人之间爱的传递，给孩子们展现了人性中的美好，教导孩子们，与人为善也会善有善报。

➢ 灯笼美：灯笼是一种古老的汉族传统工艺品，每年的农历正月十五元

宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛

选题缘由

围，后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。灯笼上七彩的绘画能制造出色彩绚丽的视觉效果，给予幼儿丰富的视觉刺激。

➢ 橘灯妙：橘子是一种很美味的水果，生活中随处可见，橘子皮食之无

味、弃之可惜，绵软好操作，易变多造型。通过切盖子、抠橘子瓤、戳小洞等动作，可以锻炼幼儿精细动作能力。橘灯容易与多种材料结合，激发幼儿想象力，提高造型能力。

1. 体悟灯笼灵动之美、橘子皮创作的趣味性和橘子皮造型的美感；

活动目标

2. 能够运用多种工具挖空、剥开、撕条、切割等方式处理橘子皮；



3. 了解灯笼的基本造型，根据橘子皮借形想象，进行添画和整体造型。 1. 经验准备：幼儿在有过剥橘子皮的经验，知道橘子皮的基本特性。

活动准备 2. 物质准备:灯笼、小桔灯造型图片若干；小橘灯操作视频；不同大小、

品种各异的橘子若干；勺子、刻刀、水彩笔、胶水、直尺、豆子等。

1. 回顾《小桔灯》绘本，激发创作兴趣。

指导语：小朋友们还记得绘本《小桔灯》嘛，接下我们回顾一个片段，大家请仔细听，等会回答老师两个问题哦。第一个是小桔灯是怎么做出来的？第二个是小桔灯用了哪些材料？

活动过程

2. 观察图片，了解灯笼的结构、形状、颜色和排列方式。

①出示单个大红灯笼图片，感知结构。

指导语：你们看到了什么？灯笼有几个部分？ ②出示多个不同形状的灯笼图片，感知形状的多样。

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指导语：你看到了哪些形状？还可以有哪些形状的灯笼？ ③分别出示不同颜色的灯笼图片，感知颜色的多样。

指导语：你最喜欢那种颜色的搭配？为什么？ ④出示三种排列形式，感知组合的效果。

指导语：第一幅图是怎么排列的？像什么？有什么感觉？

注意：重点引导幼儿关注灯笼之间的差异，激发幼儿想象力，为自由创作阶段做铺垫，注意引导幼儿自主表达。

3. 观看橘子皮图片、操作视频和材料，引导幼儿讨论。

①出示橘子皮不同的造型图片，探讨制作方法。

指导语：这些都是什么做的？你最喜欢那一个？猜一猜它是怎么做的？需要什么材料呢？

②播放[小橘灯]操作视频，引导幼儿讨论注意事项。

指导语：你们还记得怎么做吗？哪一步最难呢？

小结：先切盖盖—再掏空肚子—扣个眼睛—戳个手手—最后化个妆 ③认识操作材料，请个别幼儿示范。

指导语：那里要注意安全呢？除了用这个工具还可以用别的工具嘛？

4. 幼儿自主操作，教师巡回指导。

注意提醒：①注意手中的力道，不要戳破橘子皮，不要浪费橘子瓤； ②尝试运用不同材料，不同工具制作； ③尝试用多种材料去装饰灯笼。

5. 布置灯笼树，分享交流活动成果。

指导语，请大家把灯笼挂到树干上哦，我们可以对着灯笼树许一个愿。你喜欢哪个灯笼呢？为什么？

家园合作：家长与幼儿尝试用其他材料制作小桔灯；

活动延伸 绘本表演：角色扮演绘本《小桔灯》的故事情节；

领域活动：关注橘子的营养价值和橘子皮的药用价值。 1. 做好活动前的各种准备，是手工活动有效开展的前提； 2. 基于儿童经验的活动，是手工活动成功的基石；

活动反思 3. 关注每一个幼儿的发展，是手工活动开展的本质价值；

4. 有效的师幼互动，是手工活动顺利进行的催化剂； 5. 发现是“美”的开始，学会在作品和材料中发现独特性。





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