秋瑾满江红教学案

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《满江红》教学设计

《满江红》是2017年高考新增加的课外古诗文10篇之一，秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中

秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。 ［教学目标］

1、了解作者与其写作背景。 2、 3、

翻译全诗。

赏析诗词，把握该诗的主旨。

［教学重难点］ 1、 2、

了解作者与其写作背景。

赏析诗词与“身不在，男儿列；心去吐匕，男儿烈”

［教法学法］

1、借助“二三五”教学模式进行朗读教学法、赏析教学法2、学法：“知人论世” ［教具学具］ 1、 2、

电子白板

问题解决评价单［课时安排］

1课时［教学设计步骤］ 满江红〃怒发冲冠

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

卜功名尘与土，八千里路云和月。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

南宋〃岳飞

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

莫等闲、白了少年头，空悲切。 驾长车，踏破贺兰山缺！ 待从头、收拾旧山河。朝天阙。

1 、导入

2自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽 的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫与！看过古今

许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。 今天，我们一起来学习秋瑾《满江红》。 二、朗读秋瑾《满江红》满江红 秋瑾

小住京华①，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚②，八年 风味徒思浙③。苦将侬，强派作蛾眉④，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤！ 算平生肝胆⑥，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫 湿⑦！ 1、教师读

补充：这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这

年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。 2、学生初读

3、教师介绍作者秋瑾与其家庭背景 ［作者］

秋瑾(1875-1907),人，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，


酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。［背景］

秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼就由父亲将她许配给富家公子王廷均为妻，两人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。词中？

小住京华？指的是这回事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，她不愿在贵夫人的脂粉堆里虚度一生，正如词中所说:?苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！？这是她们夫妻之间的矛盾，以致

后来发展到使她终于写下这首《满江红》词而远走高飞，踏上人生征途，自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。

后回组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义 于古轩亭口。

和宋庆龄先生对秋瑾都有很高的评价。1912年12月9日，致祭秋瑾墓，撰挽联：？ 江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。？

1916年8月16日至20日，、宋庆龄游，赴秋瑾墓凭吊，说：？光复以前，浙人之首先入同盟会者秋女士也。今秋女士不再生，而‘秋风秋雨愁煞人’之句，则传诵不忘。？

1942年7月宋庆龄在《中国妇女争取自由的斗争》一文中称赞秋瑾烈士是“最崇高的革

命烈士之一”。1958年9月2日宋为《秋瑾烈士革命史迹》一书题名。1979年8月宋庆龄为秋瑾纪念馆 题词：

3秋瑾工诗文，有‘秋风秋雨愁煞人’名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千 秋万代传侠名。？

4、请同学们再读该词，结合背景和下面的注解试着自己理解诗意，完成解决评价单，然后小组对学。学生可以将自己独学和对学中难以解决的诗句写在黑板上。 ［注释］

①京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。

②四面歌残终破楚：此处用《史记〃项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于 冲破家庭牢笼。

③八年风味徒思浙：应为？徒思浙八年风味？的倒装。指作者在时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。

④娥眉：漂亮的女人，美女。指作者当时的贵妇人身份。⑤烈：刚烈。 ⑥肝胆：指真诚的心。

⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有？江州司马青衫湿？句，指眼泪打湿了衣服。

［词意］

我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像 刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今思量着在 时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平

日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 5、小组展示学习成果

1)每个小组出一名学生进行朗读展示。2)每个小组出一名学生进行诗词赏析 3)全体师生集体或个体评议展示结果，打分，并进行适当补充。 ［明确主旨］

秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和 旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济 世的凌云志向。


［容分析］

词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活， 如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。？苦将侬，强派作蛾眉？进一步

说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的？八年风味？。？殊未屑？说明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别 具匠心。

词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女子，但？心去吐匕， 男儿烈？，所以能冲破家庭牢笼。平日她虽以肝胆相照，真诚恳切，但不为世俗所了解，因 此生活中常受折磨。现在离家以后，在大千世界中，何处去找知音？如果找不到知音，又将 会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，

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