如何解决初中生叛逆问题

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如何解决初中生叛逆问题

在我们的学习生活中，我们时常发现在校园里的同学们穿奇装异服，行 为举止各方面都表现的与他人不同，也可 以说为另类，别人安静学习时 他故意大声跟同桌讲个笑话并让其他人都听到，课堂 上听歌聊天，老师 讲话时故意打岔等等。面对这些现象，一些家长或老师都感到难以理解， 也缺乏必要的，正确 的引导教育，给孩子的身心带来一些不利的成长因 素。因此，我们萌生了研究中学生叛逆心理调查的念头。想更深入的去 了解当代中学生的心理，为老师与家长更好地教育和帮助学生提供借鉴。

叛逆心理 具体表现在：对正面宣传作不认同、不信任的反向思考； 对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感， 为其喝彩。开始在乎个人的空间，好发 表个人的观点，希望 得到家长的 认同，当观点遭到否认后表现出固执的态度，有强烈的表现欲;极度反 感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间。对父母的教育言语不是很 顺从。认为个人的思想是符合潮流的，家 长的思想往往不合时宜。在学 校对老师也极度反感其居高临下的说教，很在乎个人的自尊心或面子。 有时故意在课堂与老师抬杆，顶牛。甚至不顾后果与老师或同学发生冲 突。讽 刺表现进步的同学。有时 对老师的批评报以 仇恨”的目光。在社 会上学所谓 酷”而违反常规，如 超速骑车，三五成群斗狠，破坏公共设 施，乱涂乱写，毁坏教学设施等来发泄旺盛精力的行为。

初中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响很大。有一个学生说： 一次单元测试作弊，事后 被英语老师严厉批评，我当时非常气愤，觉得 英语老师太过份了，于是 叛逆心理随之产生，之后，凡是上英语课我都 不专心听，作业也不做，这样，导致 我的英语成绩一落千丈。有些 学生 在老师明令禁止早恋后，更充满好奇和神往，有些学生在老师批评其有 早恋迹象后，没事 变成有事，地下 转成公开，深陷 其中而不能自控，往 往成绩一落干丈。有一位伤心的家长说：我的儿子学习很不用功，我 痛骂了他一顿，他当 时并没有过激的言行，谁知道他为此出走了一个星 期，把我 们家长急坏了，现在 都不敢说他啦，我真 想不通现在的孩子怎 么啦” ？调查 表明，叛逆心理 对初中生人生观的形成和身心健康都是不 利的，特别是在处理师生关系时是极不利的因素，处理 不好，影响 教学 效果和课堂秩序，因此要研究有效的教育措施予以纠正，调整。因为初 中生正处于心理的 过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切 希 望摆脱成人的监护，所以叛逆心理是成 长过程中经常会出现的一种心理 状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。


他们反对成人把自己当小孩”，而以成人自居。为了表现自己的非 凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。正是由于他们感到或担心外 界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法 来确立自我”与外界的平等地位。传统思想影响着家长中国长期的家长 专制思想仍然 存在，家长 对子女的教育缺乏民主意识，总 认为孩子要绝 对服从自己，不能有自己的看法，否则就是忤逆”对着干”，因此，孩 子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家 长责备。这就是为什么多数学生认为自己做错事后，最反感家长的指责， 而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态 度强 硬。家长认识的错 误，造成教育方式不当很多家长缺乏普通的心理常识，对 子女教育急于 求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是 孩子们有了过失时，不是 与孩子们一起分析错误，商量 补救办法，而是 责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。

某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的 渴望独立与家 长的好意关心，就会 产生思想上的冲突、矛盾。或许 有些 家长因工作繁忙，很少与子女谈心，只是 定下一些严格的规定来限制子 女的行为。因此，作 为子女的初中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与 父母缺乏交流，容易 产生叛逆心理和叛逆行为。学校 老师的教育方式也 是导致学 生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解初中生的心理特点， 居高临下，过于 经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响，简 单地指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本 不与学生交流思想，共同 探究，脱离教育实际，这容易激起学生叛逆心理，部分 学生不满老师用 这种处理问题的方式。

家长和老师不要认为子女平时的一些叛逆行为有意跟自己过不去， 甚至认为是思想品德问题，要充分认识叛逆心理是高中生处在青少年时 期一个正常的心理特征。其实 只要家长、老师 全心全意，能平和地与学 生交流对事物的看法，动之以情，晓之 以理，学生一时的叛 逆心理 是很 快消失的。

学生都希望家长、老师采用平等、民主的方式来教育自己。在学生 犯错误时，希望 老师和家长要给予理解，给予 帮助引导他们认识错误的 原因，指导吸取经验教训；要耐心教育我们，要给 予我们足够的时间去 悔过；不希望给他们太多的责备，他们 毕竟还是学生。平等 民主的教育 方式是消除叛逆心理的主要手段。这 就要求老师、家长在教育孩子的时 候要充分尊重他们，多以平等、友好的态度与子女谈心，决不能专制独 裁。

父母，教师应经常注意鼓励和肯定学生的优点和成绩。不能带有色 眼睛看学生，

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