幼儿园绘本教学中玩具使用教学策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园绘本教学中玩具使用教学策略》，欢迎阅读！

幼儿园绘本教学中玩具使用教学策略

摘要：绘本教学活动是幼儿在园内的主要学习活动之一，活动开展不仅要求教师具备专业的教学能力、多样化的绘本教学方法，还要有机地运用各种玩具进行辅助，通过玩具的引导和中介作用，增强幼儿学习的趣味性和吸引力。本文对绘本教学中幼儿玩具的使用现状进行分析，并有针对性地提出优化策略，希望玩具在幼儿教学和成长中发挥更大的价值。

关键词：幼儿园；绘本教学；玩具使用；教学策略

引言：玩具是幼儿绘本教学的重要辅助工具，可以将静止的材料动态化，将平面的图形立体化，使阅读的趣味性大大增强，使抽象的学习变得更加具体化，真正实现寓教于乐。

一、玩具在绘本教学中的使用现状

通过文献研究和经验总结，当前绘本教学中玩具的运用问题主要出现在以下几个方面。一是玩具的种类有限，大部分玩具由园方直接提供，种类较为单一。有些预算有限的幼儿园无法定期更新和补充玩具，无法满足幼儿教学需要。少部分是通过教师自制或家长分享，但总体占比不大。二是玩具材质单一，大部分为纸质类图片，其次为塑料类，其他类型如金属材质、木质、布质、毛绒类等玩具使用量非常稀少。三是玩具使用时间有限，在每堂课当中，玩具使用时间不超过20%，甚至更少，压制了幼儿的兴趣，甚至影响阅读热情。四是部分教师使用玩具教学时与绘本故事内容契合度较低，玩具的使用不仅分散了幼儿阅读的注意力，还拉低了学习的效率。

二、绘本教学中玩具使用策略 （一）正确认识玩具特点

玩具在幼儿绘本教学中的适用性较强，便于教师组织开展阅读活动，且玩具本身对幼儿存在较强的吸引力，不仅易玩易教，还能够与绘本内容紧密贴合，引导幼儿更好地理解绘本中的丰富哲理和基础知识。但玩具的使用应当确保操作安全性，从材质、包装以及使用方法等方面避免对儿童造成伤害。 （二）玩具资源丰富化

幼儿园要丰富玩具的种类和来源。一方面，要培养园内玩具自制能力，通过教师的指导和幼儿的参与，实现玩具自制，不仅可以吸引幼儿动脑动手，还能够使幼儿对制作过程记忆深刻，促使幼儿主动探索。另一方面，幼儿园还可以在园区内举办自制玩具竞赛，形成动手实践的良好氛围。还可以鼓励家长将家中旧的玩具带到幼儿园和其他幼儿进行共享，补充玩具资源，带给幼儿新鲜感，为幼儿园减轻玩具资源压力，更好满足幼儿学习需求。 （二）玩具材质多样化

玩具的使用为教师组织活动开展提供物质支撑，不同的材质将会带给幼儿不同的触觉和认知。虽然纸质类玩具使用方便且成本低廉，但其静态、简单的局限性也使幼儿空间想象力被压制。因此，要使玩具的材质多样化，为幼儿的想象空间开发、载体观察与思考提供支持。丰富的玩具种类为幼儿思维能力培养提供引导作用，从细微之处让幼儿体会大千世界的奇妙之处。在阅读和使用玩具的同时，让幼儿仔细辨别，学会从生活中区分各类不同材质，掌握基本的生活知识。 （三）加强多类玩具的结合使用

将多类玩具结合使用，可以增加幼儿的想象力，促进儿童从不同维度和场景中构建故事情景。比如，故事场景搭建可以采用各种物质类玩具，还可以结合动


画类幻灯、声音和图像，为幼儿带来更多色彩和信息。将实物和虚拟两类玩具灵活结合，增强绘本教学实效，提高幼儿阅读质量。以《喜爱钟表的国王》绘本教学为例，教师可以播放钟表的声音，在阅读时将钟表声音作为背景音乐，其后再让幼儿触摸真实的钟表进行观察。在活动环节，提供更多钟表的图片，让每个幼儿进行参与，以钟表为主题，将各类玩具的使用贯穿始终。 （四）提升玩具使用率

儿童的学习与发展要求教师在各种形式的教学活动中，达到和幼儿开展信息沟通的目标。教师必须要认识到幼儿具体形象思维特点，增加玩具在阅读过程中的使用频率，促使幼儿更多的通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式辅助理解和学习，使其形成自己的经验，从而总结出抽象知识。从教具的作用来看，玩具可以通过声音和图像的方式将知识变得更加具体化，易于幼儿接受和理解，还能够为幼儿创新知识提供条件。因此，以丰富的玩具种类和数量为基础，教师应当在绘本教学过程中，尽量多地使用玩具辅助教学，突破教学的重难点。

玩具的使用应当紧密切合绘本内容，在不同绘本故事、不同教学阶段和讲解节点，教师应当选择不同的玩具。根据思想品质、科学普及、生活习惯等不同类型，教师可以采取不同类型的玩具进行辅助。在教学过程突破重难点的关键环节，利用玩具形象化演绎难以理解的部分；在幼儿阅读意犹未尽之时，将玩具留给幼儿自主探索，为幼儿提供独立思考和创新思考的空间。 结束语

总的来看，玩具是开展绘本教学的主要补充手段，利用得当可以集中幼儿学习精力，维系幼儿阅读热情。通过玩具使用开展具象的演绎，增强其对抽象知识的理解。幼儿教师应当加强自身教学素质，有效利用玩具改善教学中的问题，借助多样、灵活的使用方法，为幼儿教育的高质量发展打下基础。 参考文献

[1]靳小玲.在幼儿园开展绘本阅读课程的有效教育策略[J].学周刊,2020(14):171-172.

[2]邹敏. 幼儿园绘本教学中使用教玩具的观察研究[D].西华师范大学,2016.

本文来源：https://www.dy1993.cn/qUPx.html