浅谈微课在英语教学中的作用

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浅谈微课在英语教学中的作用

作者：王 莹

来源：《校园英语》 2020年第34期



文/王 莹

【摘要】微课(Microlecture)又称微课程，是“微型视频网络课程”的简称，顾名思义，就是在网络上开设的微小简短的课程，是近年来教育领域一大全新的热门教育方式。它以微型教学视频为主要载体，以动画的形式将声音、图片、文字充分结合，同时将教学设计、教学测试等有机辅助性教学内容融合其中，围绕教学中的某个知识点或某个环节展开的教学活动。

【关键词】微课教学；课程；实践运用

【作者简介】王莹(1986.02.18-)，女，汉族，浙江人，西安外事学院国际合作学院，硕士研究生，研究方向：英语教育。

在信息化教育日渐普及的今天，英语课堂应运用新的教学模式与之相适应，而微课在这方面发挥了积极的作用，实现了英语教学与信息技术的有机融合。微课在英语教学中的使用越来越普遍，很多老师运用微课辅助课程教学，但在实际操作中如何让两者形成有效融合呢？本文主要从微课的特点、微课的实践运用、微课应用的注意事项、微课的应用前景四个方面进行论述。

一、微课的特点

1. 时间短，内容少，短小精悍。微课主要是通过5 ～ 10 分钟的短视频，围绕一个教学目标来讲授，有较强的针对性，内容精简。

2. 精简教学内容。微课主要的目的是为了解决学生在某一知识点上的问题，50分钟的课堂教学时间不仅仅是为了向学生传授单一的知识点，而是为了完成整堂课的教学目标， 涉及多个知识点。微课可以将诸多知识点进行精简，更符合学生的需求。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。微课在英语教学中的应用，可以适当改变之前课堂教学枯燥乏味的状况，赋予课堂活力，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

4. 资源丰富。微课虽然以小视频为主要方式，但内容多样，资源丰富，将视频、音频、课件、习题讨论以及相关课程测试融为一体。

5. 教学方式灵活多样。微课运用互联网技术，既可在教室媒体终端上播放，也可在网络多媒体上传播，改变了只能在固定地点、固定时间学习的传统形式，教学方式更加灵活多样。

二、微课的实践运用

1. 用于课前自主预习。对于想要留学的学生来说，课前自主预习对确定自己的学习目标尤为重要，在预习中做好预习笔记，将自己喜欢的典型句型摘抄下来，这样不仅可以丰富语言材料和语言知识，还能在听课的时候更有针对性。比如，在教学英语泛读“Greek Stories”单元时，由于课文内容故事性较强，教师可以根据课文内容利用相关视频或影视资源制作微课视频，向学生介绍希腊神话故事体系，让学生提前了解课文相关内容或对内容进行一定的预测。再如，翻译类课程可以将单次课中需要学习的翻译技巧以微课的形式呈现给学生，供学生提前预习，

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