沪粤版九年级物理下册第二十章20.1 能源和能源危机 教学设计

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20.1 能源和能源危机



教学目标 知识与技能

1．了解人类利用能源历史的大致过程，知道能源与人类生存和社会发展的关系。

2．了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。

3．了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。

过程与方法

4．经历“了解人类利用能源的历史”的阅读交流讨论过程以及观看煤和石油的形成以及应用视频，感悟能源是人类生存和社会发展命脉的道理。

5．经历我国能源消耗结构的不合理性的讨论，认识能源的危机问题。 情感、态度与价值观

6．提升学生对能源的价值认识，爱国情感。使他们产生能源的危机意识和开发新能源的欲念，同时感悟“开源节流”的意义。

教学重难点

（1）能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。 （2）激发学生的求知欲和责任感。 学情分析

能量概念是物理学中一个非常重要的概念。本章在学生前面学过的各种能的知识的基础上，对能源知识作了常识性的介绍，对能量概念进行了简单的回顾和总结。学生对石油这些化石能源学生在生物课已经接触过，本节课希望通过视频展示煤、石油的形成过程，让学生更深刻体会到化石能源的来之不易。激发学生的节能意识。八年级学生有一定的自学能力，本节知识也较为简单，很多知识采取交流讨论的方式，发挥学生的积极主动性。




教学过程

(一)、创设问题情景,引入新课

教师：有时在炎热的夏季或是寒冷的冬季,同学们可能听到过“拉闸限电”这个词，当你正在享受空调带来的舒适时，听到要“拉闸限电”，你有何感受？

(二)、新课讲解

一、人类利用能源的历史

教师：人类社会的生存和发展离不开能源。人类社会的进步和日益美好的生活是以大量的能源消耗为代价的。

提问：你知道那些能源？

学生举例，老师板书，最后老师总结： 能源是能为我们提供能量的资源。

能源如此重要，你知道人类利用能源的历史么？请同学们阅读课本“人类利用能源的历史”的内容，并交流讨论下列问题。



人类利用能源的历史时期划分



主要能源

对社会发展 的作用

火的使用促进人的智力和体力的发展









我们从人类利用能源的历史中还可以看到，人类社会的每一个进步，都与能源的更新有着密切的关系。从柴薪时期的刀耕火种，到煤碳和石油时期的大规模机器的应用，以及今天的能源多元化使社会步入高科技，信息化、智能化的进程。我们无处不看到能源在发挥着重要的动力作用。因此，我们说能源是社会进步的一种动力。

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