优秀的幼儿教师要具备“五心”

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优秀的幼儿教师要具备“五心”

作者：央宗

来源：《汉字文化(教学卷)》2015年第08期

“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这是最近出台的《幼儿园教育指导纲要》上提出的新理念。我们认为这种理念非常合理。第一，这一理念是社会发展的需要。社会的发展急需具有创新性思维的人员，要培养这样优秀的接班人就必须有先进的教育理念。第二，这一理念符合家长的要求。现在的家长希望自己的子女能在幼儿园或学校快乐地生活，开心地学习，尽可能少受些束缚。他们对传统教育持否定态度。因为家长对子女的珍爱决定了他们的这一态度。第三，这一理念与儿童的心理特征相适应。现在的儿童发育快，懂事早，有他们自己的心理世界。他们有独立意识，有自己的想法和主张，任何强加于人的做法都会引起他们的反感或抵触。第四，这一理念对于培养具有优秀素质的儿童来说，是不可替代的途径。因为只有教师抱着热爱幼儿，启发幼儿，发展幼儿的各种能力的理念从事幼教事业，我们的教育才会获得预期的效果。因此，我认为，在新的教育形势下，幼儿教师的基本条件应从以下几个方面进行思考。

一、幼儿教师要有超常的爱心

社会在不断发展，家长对教育的期待也越来越强烈。特别是对儿童教育期望值更高。这也难怪，因为大部分家庭只有一个孩子，人们都不想自己的孩子输在起跑线。有些家长甚至达到了溺爱的地步。这样一来，有些幼儿就从小养成了任性、自私、霸道、不合群等性格。表现为对人缺少礼貌，容易发脾气，不能与同学和睦相处，不注意卫生，不爱惜公共财物，不大听从劝告，不太遵守规矩等等 。针对这样的幼儿，老师必须具备超常的爱心，不辱骂，不体罚，不嫌弃，不放任，不抱怨，不迁怒于家长或其他看护人。近来常常听说幼师体罚或变相体罚儿童的消息，我认为，那些体罚或变相体罚儿童的幼师就是由于缺乏爱心才有这种恶劣行为。 二、幼儿教师要有无比的耐心

如果幼儿屡次犯错，老师要耐心帮助他改正，不要认为他一而再再而三的犯错，就灰心丧气，就认为他不可救药，从而嫌弃他，不理他。如果幼儿对于学习不感兴趣，甚至对学习有抵触情绪，那么老师要耐心耐烦地启发他，鼓励他，诱导他。如果幼儿生病了，拒绝吃药打针，那么老师应该像对待自己的亲生儿女一样，耐心地带他去看医生，给他喂药，哄他打针，抚摸他，安慰他。如果幼儿不能自己上厕所，不能自己吃饭，穿衣…，那么老师必须当好保姆，耐心地照顾好幼儿。一言以蔽之，没有无比的耐心，你就绝对不适合从事幼教这一光荣而又艰苦的职业。

三、幼儿教师要有天生的童心

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