幼儿园中班健康教案《会用筷子》含反思

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幼儿园中班健康教案：会用筷子 活动目标：

一、学习利用筷子，体验活动的乐趣。

二、培育幼儿小手的灵活性和各手指配合的和谐性。 3、初步了解预防疾病的方式。

4、学会维持愉快的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动进程： 一、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。 二、学习活动。

筷子的利用方式有必然的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调利用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解利用筷子的动作要领。落实了第一个目标。 3.实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的和谐性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。最后是小结利用筷子的益处。 活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用途是作为餐具供大伙儿利用，筷子是咱们中国人最先发明的。）

在实践活动后组织讨论：什么缘故某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的？ 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开


筷子，夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏：

一、将幼儿分成5组，在规定的时刻里看谁玻璃弹珠夹得多。

二、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习利用筷子。 活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，小孩们天天都能看到大人们用筷子用饭。《纲要》中提出从实际动身，挖掘一切能够利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽可能和小孩们一路搜集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，尽力增进幼儿主动性、独立性、制造性的进展。依照幼儿的进展需求，幼儿园一样安排在中班开始让幼儿学习利用筷子用饭，为了培育小孩对学习筷子的爱好，我选用了幼儿喜爱吃的食物，依照小孩的能力提供的食物又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会利用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予小孩自由发挥、斗胆尝试的广漠空间，让小孩了解发觉筷子的多种用途，激发小孩主动学习利用筷子的爱好。 活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在竞赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

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