幼儿园家园合作共育策略研究

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幼儿园家园合作共育策略研究

肖梅英

【期刊名称】《科普童话》 【年(卷),期】2016(000)016

【摘 要】<正>对于幼儿群体而言,其生活的空间并非限于幼儿园,家庭环境亦是对幼儿实现教育的场所之一。因此,幼儿园教师应注重同家长的合作沟通,以便实现家庭教育同幼儿园教育的协同效应发挥。唯有如此,方能使幼儿教育焕发出最大的教育效能,进而使幼儿身心得以健康成长。为此,本文从开展丰富多样的亲子活动、积极开展互动交流会、提升家长参与度、创设家园共育的长效机制四个方面对家园合作共育展开论述。一、开展丰富多样的亲子活动 【总页数】1页(P12-) 【作 者】肖梅英

【作者单位】江西于都县示范幼儿园 【正文语种】中 文 【中图分类】G616 【相关文献】

1.幼儿园家园合作共育教育模式研究2.幼儿园家园合作共育教育模式研究3.幼儿园家园合作共育教育模式的应用研究4.家园合作共育模式下幼儿园教学的具体策略5.家园携手助发展,合作共育谱新篇——幼儿园促进家园共育的策略探究

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