小学生教材插画即兴评述

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小学生教材插画即兴评述

事件背景：

近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。



事件分析：

教育一直以来都是国之根本，特别是基础教育。对于还在成长阶段的孩子来说，这个阶段的三观，审美培养是尤为重要的，可以说是会影响一生的。

在小时候看这些图画的时候，可能并不会产生什么想法，甚至认为就本该是这样的，但我们现实当中的人并不是这个样子的。不好的图画会将审美引向审丑。并且在画作中，还加入了一些有关性的图画，我们印象中的童年，应该是阳光的而非无神的，应该是欢愉的而非无趣的。

看向这些图画的出处，其作者毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院），其实力以及画功是毋庸置疑的，但这样的图画为什么依旧会出现在课本之上呢？问题就出在了审核方面，是否还有是否还有类似的事件存在呢？这是我们应该去思考与反思的


虽然这些图画的年代有些久远，但是我们看可以去欣赏一下同时代的画作，就会发现那时候的风格偏向写实，是社会主义下的写实风格，使我们一眼就能够感觉到当年的时代文化。这才应该是我们该审美的图画。

我国的基础教育是在全世界数一数二的，但是正因为如此，我们才更应该去用心的维护，更应该从微小的细节入手，保护好我们祖国正在成长的花朵。



我来说（大约两分钟）：

近日网友发现人教版的教材中出现的插图并不符合大众审美，甚至出现眼神呆滞、神情古怪、嘴眼歪斜的风格，这样的争议引起了社会的广泛关注。

如果看过人教版的数学书就不难回忆起那些“印象深刻”的图画，似乎与我们正常看见的并不是很相似，甚至有些丑化。这对我们之后的审美观念其实产生了非常大的影响。

这些书籍都是提供给小学生来读的，这些小学生并没有产生成熟完整的三观以及审美观念，这样的图画让这些学生看见，很难想象会对这些学生造成怎样潜移默化的影响。

我国的基础教育是在全世界数一数二的，但是正因为如此，我们才更应该去用心的维护，更应该从微小的细节入手，保护好我们祖国正在成长的花朵。

看向这些图画的出处，其作者毕业于中央工艺美术学院（现清

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