中级育婴师考试单选

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关键词：

练习题（1）职业道德 发育 情绪和情感 练习题（2）喂养

练习题（3）人体测量学

练习题（4）动作 大动作 精细动作 游戏设计 语言发展 社会适应能力 情绪 个别化教学 一日活动 育婴师练习题（1）

1、职业道德范畴的特点是：范围上的有限性、内容上的稳定性、形式上的多样性。不包含（遵循上随意性） 2、职业道德与人的事业的关系是：事业成功的人往往具有较高的职业道德。 3、对待职业和岗位，（一职定终身）并不是爱岗敬业所要求的。

4、市场经济条件下，（通过诚实合法劳动，实现利益最大化）不违反职业道德规范中关于诚实守信的要求。 5、办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（追求真理，坚持原则）

6、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（加强交流，平等对话） 7、婴儿的发育变化特征：

生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：（语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。） 8、（好奇、好问及生理上出现恒牙等）是婴儿发展中新特征获得的表现。

10、随年龄增加而（下降）的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。

11、婴儿生理性流口水的原因是（口底浅）。 12、婴儿开始出牙的时间是（4~10个月）。 13、（出牙较晚）是对形成龋齿的原因不正确的描述。应该是乳牙牙釉质薄、容易被腐蚀、牙本质较松脆。 14、（后囟3个月左右，前囟1~1岁半）是婴儿前囟后囟的闭合时间。 15、（脑发育缓慢）是错误的。应该是迅速。 16、新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（6岁）达1200克，接近成人水平。

17、知觉是(反映当前客观事物的个别属性的认识过程） 18、（思维过程离不开之将诶干hid事物和操纵事物的动作的思维方式）是感知动作思维。

19、2岁半的婴儿能集中注意10~20分钟。 21、（情绪和情感对心里活动和行为没有影响）是错误的。 22、（说连贯句）不属于言语发生期三个阶段中的选项。应该是：牙牙学语、开始懂别人话、自己说词。 23、（说电报句）不属于言语初步发展期三个阶段中的选项。应该是：词汇发展、句式掌握、口语的表达能力。 24、（择食行为、喂养行为、进食行为）属于营养行为。 25、影响大脑发育，引起（某些皮肤病，如湿疹）多是由于脂肪摄入不足引起。 26、（钙铁锌碘）是容易缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物资和微量元素。

27、碘主要用于（制造甲状腺素）。 28、（维持人体健康必须的有机化合物，是生命活动的动力）是对维生素含义正确的理解。

29、水缺乏造成的结果是（婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调）。 30、让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动

和维持机体发育的热能叫做（合理营养）。 31、（教养结合）是婴儿期的教养原则。

32、(音、智力、运动、数理、语言、人际、自我)是多元智能理论。 33、（正确的教育观念和科学的教育方法）是良好的教育环境包含的内容。 育婴师练习题（2） 1、喂养过度是由于给婴儿喂食的量数过多。会出现呕吐。 5、婴儿的换乳期是指（由单纯母乳喂养为主向固体食物喂养为主的过渡时期）

6、婴儿生长发育~泥糊状食品可以满足婴儿的（对热能的需要） 7、婴儿最佳生长需要的三种食物段：母乳喂养期——配方奶和泥糊状食物添加期——固体食物到自然事物均衡膳食期

8、婴儿先天就会的生理功能包括（吸允、吞咽功能） 9、下面哪些症状可能是食物引起婴儿过敏（湿疹、荨麻疹） 10、（豆类、贝类）食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。 11、添加泥糊状食品不当可出现（厌食）。 12、泥糊状食品最好不加（盐和味精）。

13、添加泥糊状食品要定时定量，开始可为5~10毫升。 14、泥糊状食品在婴儿成长过程中(不是可有可无的)。 15、婴儿水代谢紊乱症状可表现为（水肿）。

16、水平衡与多重因素相关，其中包括（呼吸速率和体温。）

17、因而每日排出的水分包括（汗液、尿液中的水）。 18、婴儿每日水来源主要是饮水，不包括泥糊状食品。 19、婴儿二便卫生习惯培养要循序渐进么热切要（及时给与鼓励和表扬）

20、婴儿便后清洁应注意（要用温水每天晚上给婴儿洗屁股）

21、选择消毒剂的标准（省级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂）。

22、对室内家具和便器可用1%~3%(来苏水)消毒。 23、手的消毒可采取（2%来苏水浸泡）

24、使用消毒液应注意（消毒只是多种预防措施中的一种）。

育婴师练习题（3）

1、研究儿童生长发育一个基本方法是：人体测量学 2、人体测量学参数的内容是年龄别体重、身高别体重，上臀围。

3、6个月以内的婴儿每月测量一次……是在测量：头围和胸围。

4、在第1~6个月平均增长（8-10）厘米是婴儿头围。 5、婴儿生长过程中，出生平均值是34厘米，6个月后增长为42厘米的是：头围。 7、婴儿患神经系统疾病、（结核病）传染病、皮肤病不宜接种。

10、婴儿缺乏维生素C,主要表现为虚弱，无力，面色苍白（脾气暴躁）等。 11~16略

育婴师练习题（4）

1、(动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标)阐述了大动作发展与心理发展的关系。 2、婴儿动作发展遵循年龄特点规律，其中（0~1岁以移动运动为主，1~2岁从移动向基本运动技能为主）。 3、婴儿动作的发展不仅有年龄~，其顺序遵从（从全身性的、笼统的、散漫的分化为局部的、准确的、专门化） 4、婴儿游戏的选择与设计，周情绪影响很大，设计实施者必须把握到（婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满状态下，适宜选择激烈、活动量大的游戏） 5、婴儿参与游戏训练速度的特点是（婴儿动作发展开始时慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高） 6、大动作发展方面的游戏设计和选择应符合婴儿在（原始反射支配时期、步行前时期、步行时期） 7、婴儿的前庭平衡系统通过（上下斜坡爬行游戏）发展。 8、婴儿在攀登架游戏中，大大提高了（上下肌肉的力量和灵活性）

9、婴儿的精细动作技能发展约好，标志着（人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度）越好。 10、（1~2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

11、手指协调和控制能力的训练包括（玩胶泥、撕揉纸团）等练习。 12、（屈伸规律、左右规律、速度规律）等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 13、（结合日常生活，做到生活化具体化）等都是精细动作训练时的注意事项。 14、（使婴儿吃饭不用喂）可以通过婴儿手的精细训练。 15、通常我们采用（认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象）的游戏提高婴儿认知能力。 16~18略、22、23、29、30、32~40、（略） 19、（概念的建立、掌握词汇的多少）是测量婴儿语言理解能力的主要指标。 20、（单字句、电报句、简单句、复合句）是婴儿语言发展的四个阶段。 21、（1岁左右）婴儿会使用单字句。

24、下面关于儿语的特点（句子短而重复多） 25、（开口说话时间不同）是婴儿语言发展的差异性表现之一。

26、不属于婴儿语言发展注意事项的是（婴儿的阅读能力） 27、下面对社会性适应能力表述正确的是（人民通过对自己的表情姿态言语语气活动行为的控制，使个人与社会相适应的能力）。

28、婴儿社会适应性能力主要表现在（生活自理里、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展等方面） 31、（1岁半左右）的婴儿能独立进餐。

41、通过（延迟满足）促进婴儿学会忍让和宽容。 42、通过（婴儿的面部表情）来观察婴儿情绪变化。 43、（设计与指导并重）是育婴师实施个别化教学的原则。 44、只有实施（个别化教学）才能最大限度挖掘潜能。 45~48、（略）

49、婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域有（大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为） 50、经过测评，可获得婴儿在各个领域能力发展的（最高点）即教育训练的起点。

51、强势带弱势原则，是根据（婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用） 52、在强势带弱势原则中，（榜样示范作用）非常重要。 53、下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容（自由

活动、个人活动、情景教学活动）

54、在一个周期反复进行的集中特别羡慕的训练时一日活动类型中（特别活动时间）的特点。 55、（感觉知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容）等构成单元教学活动的内容。

56、将（每个婴儿）的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名为活动题目。

57、下列对单元教学活动与每日的教学活动关系描述正确的死（先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动）。

59、团体活动一般通过（音乐、美术、劳动技能以及戏剧）等形式来实现。 60、（团体）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。 61、针对那些没有搜到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行（一对一教学）。

62、下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是（户外活动、午点、入厕、吃饭等）

63、下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其他教学活动类型的关系（情景教学活动是一类综合性的教学活动）

64、育婴师（只有把握整体），才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。 其他：

3、心脏：婴儿时期心脏的体积相对较成人大，但随其身体的比例随年龄的增长而下降。

4、婴儿由于口底浅，故常发生流口水，4-10个月开始长牙。

5、婴儿的后囱在3个月左右闭合，前囱在1—1.5岁闭合。

6、婴儿耳的特点：咽管短、平；对噪音敏感。 7、知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程。 8、营养行为包括择食行为、喂养行为、进食行为。 9、蛋白质缺乏：造成生长发育迟缓，免疫功能下降。 10、脂肪摄入不足会影响大脑的发育，引起某些皮肤病（湿疹）。

11、容易缺乏又对婴儿生长发育影响较大的矿物质有哪些：钙、铁、锌、碘。

12、婴儿时期的教育形式是：教养结合。

13、婴儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定婴儿之间个性差异的主要原因在于接受教育的时间和程度。

14、婴儿潜意识的学习是通过大量的看书、画画、图书、文字来完成的。

15、婴儿教育的原则：

（1）尊重婴儿发展权利的原则（2）促进婴儿全面和谐的原则

（3）以情感体验为主体的原则（4）保教并重的教养原则

（5）关注个别差异、促进婴儿好、个性发展的原则。 16、多元智能理论包括：音乐、智力（智能）、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识。

《儿童权利公约》是迄今为止历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面最为认可的文件


17、什么是换乳期：由液体食物向固体食物的过渡期。 18、“三浴”：水浴、日光浴、空气浴。科学的三浴：可以刺激皮肤，调整内脏的功能，增强婴儿的抵抗力。 19、人体测量学是评价儿童生长发育水平最基本的手段。 20、预防接种的注意事项：

（1）打针当天不能给婴儿洗澡，要多喝水。 （2）如果漏打，应在医生指导下进行补种。 （3）婴儿生病时不能打预防针。 21、婴儿精细动作的发展顺序：

（1）0—6个月的婴儿多做抓、握动作训练。 （2）6—12个月的婴儿多做敲打动作训练。

（3）1—2岁的婴儿围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到训练。

（4）2—3岁的婴儿多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练。

22、前庭平衡训练方式：上下爬斜坡。 23：喂养过度：容易呕吐、溢奶。

24、能引起过敏的食物：豆类、贝类，容易引起荨麻疹。 添加泥糊状食品要定时定量，新食物的试食量从少到多。

25、婴儿发生氺代谢紊乱是容易出现脱水和水肿现象。 26、叶酸缺乏的表现：嘴唇、眼结膜、指甲发白；没精神；出现贫血。

27、两周岁以内的婴儿最好不要看电视。

28、婴儿在不同的情绪状态下，会对不同类型的游戏和运动项目表现出不同的兴趣。在睡眠较好，吃得较好和情绪比较饱满的状态下，适宜选择比较激烈的，活动量较大的游戏。在婴儿感到困倦、身体不适或情绪不佳的状态下选择一些安静而平和的游戏。

29、速度训练不是游戏的目，要尽量使用适合婴儿动作的操作速度，把动作发展训练转化为婴儿的自身能力，发挥婴儿的主动性。

30、阅读有益于婴儿认知能力的发展。婴儿阅读可以在智力、感情、身体上促进他们的生长发育，刺激大脑的发育

31、口语表达包括发音、音调、语法、语意；非口语表达包括书面表达和身体动作表达。在婴儿期，非口语的表达主要依靠眼神、身体姿势及动作，婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。 32、婴儿语言发展的阶段：

（1）单字句阶段（2）电报句阶段（3）简单句阶段（4）复合句阶段

33、儿语的特点：

（1）发音清晰，吐字缓慢（2）运用高频语音，带有感情；

（3）句子短而重复多

（4）一旦有应答即加以强化。形成相互的交流，但“儿语”的时间不宜过久。

34、自我意识发展的四个阶段：

（1）认识自己（包括：0-4妈妈阶段、5-6同伴阶段、7-12伴随阶段、1岁以后 自我阶段）（2）认识“我的”（3）从别人评价到自己评价（4）自我表现与克服害羞 35、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学计划的精髓。

个别化教育最大限度地挖掘每个人的潜能

36、个别化教学类型：

1)个别教学。是一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方式。

2）小组、团体教学也是婴儿教育不可缺少的方法。 3）领域教学。根据婴儿在大动作，精细动作，语音、认知、社会行为培养等几大领域的发展水平和发展目标制定。 4）综合教学。教学活动和游戏活动方案涵盖婴儿发展的各个领域。

37、一日活动的类型： （1）特别活动时间 （2）单元教学活动。单元教学活动涵盖的内容有感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容。

（3）团体活动。育婴师通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧等形式，带领多位婴儿及家长参加团体的游戏活动。 （4）一对一的教学。一对一的教学是个别化教学的重要教学组织形式之一。

（5）情景教学活动。有户外活动、午餐时间、入厕、吃饭等。

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