最新托班个案观察记录20篇

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情况实录

我班的周紫涵小朋友是一个问题儿童，平时私底下总爱碎碎语，当提问时， 她却从不爱开口说。对于老师说的话，她从不当回事，依旧我行我素。

午睡也是个大问题，她总是久久不能入睡，而且很喜欢做小动作，总是把袜 子脱掉玩弄，把被子扯东扯西，把席子一条条扯出来塞嘴巴里咬。嘴巴里还会不 停地嘀咕着什么。一刻不消停，有时睡着了也已经快要起床了。

观察分析

从以上的表现可以看出，周紫涵是一个多重性格的小朋友，在群众面前显得 很内向，不愿表露自己的想法，但在私底下却是很活跃的一个小女孩。导致这类 性格的原因可能存在多方面的因素，家庭、自身都可能有影响。孩子的一些坏习 惯往往都是父母的溺爱而导致的，一贯的作风使得她很难纠正过来，因此这是一 项长期工作，需要家长和老师共同的配合，逐步改正她的不良习惯。

改进措施

1. 以尊重为原则，多与周紫涵小朋友沟通，循序渐进地改变的不良习惯。 2. 教师多观察周紫涵，抓住教育契机对她进行随机教育。 3. 家园配合，调整周紫涵小朋友的家庭教育方式。

观察时间:三月份第一周 观察地点：小一班教室 观察对象:韩诗彤 观察老师:韩丽 观察记录：

“老师，老师，帮我提一下裤子吧！”我停下手中正在填写的常规记录表，抬 头一看，原来是韩诗彤上厕所出来我给她提裤子。（这个孩子是刚来的，在我们班 年龄是最小的）见此情形我说：“老师教你提裤子吧，你都3岁多了，可以学着自 己做了。”哪知我的话音刚落，诗彤立刻就拒绝了，连连摆手,嘴里喊道：“老师， 我不会，我不会!我妈妈说了，自己提不上就找老师“。不会老师可以教你啊，只要 学会正确的方法，多练儿次，自然就学会了。让妈妈也看一看我们诗彤宝宝是很能 干的，自己学会提裤子”，诗彤听了后，低着头一言不发，而且站在那儿一动也不


动，看来，我的鼓励并没有激发起诗彤学着自己整理的兴趣，我只好先帮她整理 To 午餐时，为了配合锻炼诗彤的独立能力，我把以前老师分小碗、勺子,改成了 让儿个能力强的小朋友来分，当然也叫到了韩诗彤，当我叫到她的名字时,诗彤坐 在椅子上犹豫着,我便便鼓励她说：“诗彤好棒啊!会帮老师分餐具！”诗彤从小 椅子上站了起来伸手去拿碗，可能是有点紧张，也有可能是独立活动的能力有点 弱，只听见“”光”的一声，诗彤把碗掉在了地上，我没有责怪他并叮嘱她小心一 点,把碗拿好后慢慢地走，并告诉她没关系的，刚刚只是个小意外，诗彤听了一个 劲的点头。 令人惊讶的是，接下来的儿天，诗彤竟然自己主动学着提裤子了，有时见她没 整理好，我就帮着整理一下，诗彤竟然还不让老师帮忙，自己有模有样的整理，实 在是太棒了。

分析措施：

其实韩诗彤是一个非常聪明、利落的孩子，动手能力也不错,也喜欢动手。可 见孩子自立愿望还是很强烈的，很多事还是想自己去干，我和诗彤的妈妈进行了 沟通交流，可能是在家锻炼的机会少，家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护,所以， 一切都有父母包办,久而久之使孩子养成了依赖他人的习惯。我和诗彤的妈妈进 行了沟通交流，而作为教师，我们既是孩子的教育者、引导者、援助者，应该给孩 子创造环境、创造条件，指导她们去克服困难，只要是在孩子能力之内的事情，我 们都要鼓励她们自己去尝试,并从中汲取经验教训，锻炼孩子的能力，久而久之 让孩子摆脱成人的照顾,一点一点向独立自主迈进。

情况实录：

玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生 的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不同的。 生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础很差，音兀常识也很 糟糕，表演也放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。

观察分析

音乐课的时候，他呆呆的坐着，也没有跟着老师的思路在了解歌词、理解歌 词内容，小嘴巴只是跟着大家一张一张的，问他有没有听明口，他只是狠狠地点 头，到唱的时候也不知道他有没有真正在唱。表演环节还可以，至少是参与的， 和大家一起动手表演的，虽表演的不够到位也不够准确。

改进措施

1.引导家长在家多给孩子倾听儿童音乐，培养孩子对音乐的兴趣。

2•上音乐课时，教师可采取图片或音兀视频的形式，帮助幼儿有效地学习歌 曲。

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