古诗诵读悯农

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古诗诵读悯农

教学目标：1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字。 2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。

3.结合图画介绍古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。

教学重点：1.会认5个字。 2.朗诵、背诵古诗。

教学难点：1.通过朗读感悟使学生体会农民的辛苦，初步设计培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教学准备：生字卡片 教学过程： 第一课时

总课时数：1课时 授课时间：

一、创设情景，导入新课

1.看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位女诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到城郊的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：（教师范读古诗） 2.诗这首诗就是我们今天要讲课的《悯农》。板书课题，认识生字“农”，强调读准后鼻音。齐读课题。 二、认读生字，初读古诗

1.自由读古诗，用自己最爱字的符号圈出生字，读准字音。


2.同桌合作，互相读一读生字，正音。 3.多种形式的读生字卡片，检查认读。 4.再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。 三、诵读感悟

1.下面让我们旱地跟随着诗人一起到田间去看一看。（师生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？ 2.指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。 教师范读--学生练读--指名读--全班齐读

3.现在，你和诗人就在田间，你想用对这位老农说些什么？ （让学生跟随诗人一起顺便看看、想想，就能很快概括诗句的意思，复述的诗句也很有感情了）

4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠的直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着自己的感受又来读一读这两行诗。

5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请中学生自己读读第三、四行诗。指名回答。

6.是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。

（联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。） 7.有爱恋地朗读古诗。 四、诵读展示

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