绘本阅读《小黑鱼》教案

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绘本阅读《小黑鱼》 （大班）

设计意图：

绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势： 用笔精致、 配色鲜艳， 内容深刻 却浅显易懂。《刚要》中指出要 “引导幼儿喜欢听故事、看图书 ”、“利用图书和 绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能 ”。学龄前儿童 正处于 “读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接， 让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏 度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标：

1、 懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 （分析：大班

幼儿在生活中有遇到困难的实际经验， 然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决 问题的习惯， 更不会想到请求别人的帮助。 教师通过引导让幼儿知道， 集体永远 比一个人更有力量。 ）

2、 理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化 难往往

（分析：孩子面对困

精神不振甚至退缩， 这里教师通过故事的情节发展， 不好的时候引导孩子学会在心情 要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。 ）

3、 喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。 （分析：阅读活动

最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力， 所以让他们喜欢阅读， 并且能够 学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。 通过孩子对绘本的一步步感 知，引导、 鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法， 是他们在活动中产 生阅读的快乐体验。 ）

活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

活动难点： 感受小黑鱼在不同经历中的心理变化， 学会在心情不好的时候保持乐 观的心态。 活动准备：

1、 物质准备：

（ 1） 同绘本课件 （ 2） 绘本内容动画片

（ 3） 每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条） （ 4） 教师用凶恶的大鱼一条






2、 知识经验准备：

（ 1） 幼儿有阅读绘本的经验

（2） 课前了解各种海底动植物，重点了解 “淡菜壳 ”

3、 场地准备：

幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面

活动过程：

一、 开始部分： 图书直接导入 出示大绘本书， 引导幼儿观察封面： 今天老师向 大家推荐一本图书，你们看这是什么书 指导要点：本环节教师通过图书封面直 接导入激发兴趣， 引导幼儿学会看书先从封面看起， 并且学会观察封面内容及作 品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名 “小黑鱼 ”，起到 “前阅读 ”的目的。 二、 基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化 （一）猜想故事情节

1、出示第一幅图：这是在什么地方画面上有谁

2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同为什么会这 样（猜一

猜） 指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基 础上发挥想象力， 猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能， 激发孩子的探究欲望和 创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

（二）观察图片，体会小黑鱼心情

1、出示第二幅：发生什么事了

2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的

指导要点：

通过“开头”结“尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连 起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

3.

还会遇到什么

孤独的小黑鱼游向了大海深处，它指导要点：本问题重在激发

孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁（幼儿回忆顺序 并模仿）

（ 1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉在小黑鱼的眼中， 它们像什么 （2） 幼儿边回忆边模仿水族动物

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