认知主义学习理论主要代表人物的理论

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认知主义学习理论主要代表人物的理论

1. 柯勒的顿悟说（发源于格式塔心理学派的完形理论） 1} 学习是组织结构一种完形，而不是刺激与反响的简单联络。 2）学习是顿悟，而不是经过试试错误来实现的。 实验：黑猩猩的顿悟学习实验 2.托尔曼的认知—目的论（

S-0-R 理论， O 代表有机体的内部变化）

1）全部学习都是有目的的活动

2）为达到学习目的，一定对学习条件进行认知 实验：白鼠走迷宫 3.皮亚杰的认知结构理论

学习使新资料或新经验和旧的资料或经验结为一体，这样形成一个内部的知识结构，即认知结构。这个结构

以图式，同化，适应和均衡的形式表现出来。 4.布鲁纳的认知发现说（发现式学习 1）学习是主动地形成认知结构的过程 2）重申对学科的基本结构的学习 3）重申主动发现形成认知结构 5．奥苏泊尔的认知同化论

1）存心义学习的过程是新的意义被同化的过程 2）同化能够经过接受学习的方式进行 6.加涅的学习条件论

动机——领悟——习得——保持——回想——归纳——操作——反应 7.加涅的信息加工论

学习过程分为八个阶段：动机阶段——认识阶段——获取阶段——保持阶段————回想阶段——归纳阶段

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——操作阶段——反应阶段 8.海德和韦纳的归因理论

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