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师德师风演讲稿：童心需要爱的滋润
师德师风演讲稿：童心需要爱的滋润
基本不回家，和他一起生活的就只有年迈的爷爷奶奶。我的心被触动了，突然对这个问题家庭里的问题孩子产生了一种怜惜的心情，孩子何其无辜，怎能让他成为家庭裂开的牺牲品！
西方有这样一个寓言：智慧、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲想请天使"爱'到自己家里做客，可当"爱'走进家门的时候，"智慧'和"胜利'也跟着走了进来，面对母亲的惊异，两位天使回答说："我们两个是跟着爱
斯基说过："有时宽容引起的道德震动比惩办更剧烈。'我也希望我能用宽容感化
的，哪里有爱，哪里就有智慧和胜利。'这个故事告知了我们爱的重要性。爱，是
他，所以，当他又一次被我从课堂带进办公室后，我没有像以前那样训斥他，漠
人类普遍具有的心理需要，而我们面对的是心灵极其脆弱的儿童，他们的心灵就
视他，而是让他坐在我的旁边，让他帮我倒杯水，帮我把作业一本本翻开方便我
更需要爱的滋润，尤其是教师的爱，师爱在每个学生的心目中都具有不同寻常的
批改孩子始终是孩子，当他从我的眼中看到宽容和宠爱之后，他的表情渐渐缓和，
心理重量，因为在他们眼中这不仅仅是一种宠爱，更是一种评价。所以，作为教
防范渐渐放松，后来还主动帮我捶肩膀。在接下来的语文课中，他也表现得很乖
育工，我们也应当选择爱，因为有爱才能有一切，才能有教育的智慧和胜利。
巧，仿佛已经理解了老师的辛劳！这时，我的心里也有了一丝窃喜，想着温情疗
法果真有效。
回想自己的教育之路，也曾经有过一个与爱有关的事例，虽早已过去，却久久不能遗忘。那一年，我担任二年级的班主任，班上有个叫谢铭恩的男孩，是个出了名的"火药桶"，脾气很坏，经常和同学发生矛盾。有一次，他甚至在课室里
还要让他信任我。信任是沟通的基石，你若得不到孩子的信任，又怎能让他信任
和体育老师打了起来，一个才七岁多的孩子竟然敢对又高又壮的男老师拳打脚踢！
你是真心关怀他的？又怎能跟孩子沟通？于是，我再次去他家家访。这次，我对
这说出去有人信任吗？当时，匆忙赶到课室的我简直不敢信任自己的眼睛，虽然
他的劣迹只是草草带过，反而大力地赞扬他近期的一些微小进步。当奶奶满怀欣
我们很快就制住了他并把他带到了办公室，但他那一脸的生气和眼底的防范让我
慰地摸摸他的头时，他看我的眼神里也多了一丝感动，还主动牵着我去参观他的
这个初出茅庐的新教师无计可施，问他什么他都不说，最终只能罚站了事。
房间。
这件事给我带来了很大的震撼，也给他带来了很坏的影响。同学的孤立，老师的批判，让他的脾气更加地坏，最终，有部分任课老师甚至要请我到课室把他带走才能保证课堂教学的正常进行。怎么办呢？当我试图联系他的父母时，才觉
是，我对于自己只能扮演这种救火队的角色感到特殊的遗憾。假如我的教育只能
察自己对他的了解实在太少。原来他的父母已经离异了，母亲远走他乡，父亲也
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我确定转变自己的教育方法。首先，我要多一分宽容。人无完人，孰能无过，爱学生就要用一颗宽容而仁慈的胸怀去接纳他们成长中的每一个错误，苏霍姆林
但，可惜的是，效果维持不了两天，他又闹事了。我想，他并不是不懂得善与恶，只是不能把正确的结论转化为正确的行为，所以，一味的宽容还不够，我
从那以后，他跟我明显亲近了，再跟别的同学或老师起争吵时，只要观看我，也会放弃挣扎乖乖地跟我走。别的老师都说我有方法，能让他这么听我的话。可
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让他在我的面前乖，离开了又我行我素的话，那这种教育无疑是失败的'。 于是，我再次调整了教育手法，在过往的宽容、信任里加入了赏识。罗丹曾经说过："生活中并不缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。教学中也不缺少好信息，而是缺少觉察好信息的心灵。谢铭恩的独特活泼好动，书写阅读是他的弱项，但他的思维很活跃，有学数学的天分，同时画画也画得不错。所以我请他为班级画板报，当同学们都夸他画得秀丽时，他笑得特殊欢乐。我还鼓舞他在数学课堂上多回答动脑筋的问题，一次又一次的胜利让他找回了自信，也让他找到了学习的兴趣和热情。一个学期结束了，谢铭恩最终摘掉了'火药桶"的帽子，学习、表现都有了很大的改观。
这段难忘的教育经受让我更加意识到了爱的重要性，就如高尔基所说："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。'老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。无论是怎样的学生，一旦是你的学生，你就应当把师爱撒向他们，用师爱去塑造他们，用师爱去温和他们的心灵，用师爱去关怀他们改掉"小毛病'，促使他们成为适应现代生活有用的人。 童心需要爱的滋润，让我们用爱给孩子一个心灵的支点！
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2022-12-26
