思维火花

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《思维火花》，欢迎阅读！

2010下半年教学随笔

撞击思维火花 开启求异思维

永和学校 闫丽芳

苏霍姆林斯基曾经说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童精神世界里这种需要特别强烈。”由于每个学生天赋不同，思维策略不同，几个人就有几种思维，但不妨碍每个学生都能达到成功的彼岸。撞击心灵深处的思维火花，加强求异思维的训练，是培养创新意识的关键。每一位老师要善于挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样化，鼓励学生对同一个问题积极寻求各种不同思路，让学生从求异思维中进一步了解事物。

如教学《美丽的大公鸡》后，我提出一个问题：“同学们，你最喜欢本课中的哪一个动物？”众多的学生回答说：“我喜欢能为大树治病的啄木鸟，我喜欢能为果蔬采蜜和传播花粉的蜜蜂，我喜欢能吃害虫的的青蛙。因为他们的外表尽管不美，但是他们的心灵很美，能为人类做出很多贡献。”

突然，一个学生举手回答：“老师，我最喜欢大公鸡。因为公鸡发现了自己的缺点，并且已经改正了，现在为人们打鸣，催人早起，每天为人们做好事。大公鸡不仅外表美，而且心灵也很美，大公鸡的美是表里如一。所以我喜欢大公鸡。”这个同学的发言非常有理，大公鸡知错就改是难能可贵的。课堂上学生迸发了思维火花，开启了求异思维，学生个个如“八仙过海，各显神通”，都能各自发表自己独特的见解，提高了创新意识。

本文来源：https://www.dy1993.cn/pTR.html