(幼儿学前教育)幼儿园环境的涵义与分类

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幼儿园环境的涵义和分类

有两句话，大伙儿分析一下它们的共同点。一句是“南人善泳，北人善骑〞；另一句是孟子说的“近朱者赤，近墨者黑。〞对了，它们都说明了周围环境对人的阻碍的重要性。

环境指什么？为何有如此大阻碍？大的不说，今天我们聊一聊幼儿园环境。 一、幼儿园环境的含义 〔一〕幼儿园环境的概念

什么是幼儿园环境？教育学上指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它有广义和狭义之分。广义的，既包括幼儿园内的环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境；狭义的，那么专指幼儿园的内部环境。本章我们讲的幼儿园环境，指的是狭义的。 〔二〕幼儿园环境的分类

按照不同的分类依据，环境可分为不同的类别。

从幼儿园环境中构成内容的特性差异来分，分为物质环境、制度环境、精神环境三大类。

1．物质环境〔硬环境〕

指幼儿园内阻碍幼儿身心开展的物化形态的教育条件，这是幼儿园的物质条件和根底。

要紧由园舍建筑、设施设备、活动场地、活动材料、空间布局、环境布置、绿化美化等有形的要素构成，因此我们说物质环境是显性的环境。

这也是许多家长选择幼儿园时考虑的首要条件。有没有空调设备？有没有多媒体？幼儿的活动空间是否够大？幼儿园的外观是否够美？等等。问题来了，是不是条件越好的幼儿园对幼儿的开展最有利呢？什么缘故？先不着急答复，为了便于环境创设，我们先了解一下物质环境有哪些类别。

结构: 从范围来看：园区环境、教室环境、区角环境 从三维空间来看：地面环境、墙面环境、空中环境 从性质来看：自然环境、人工环境 2. 制度环境

孟子日：无规矩不成方圆。规章制度作为保证幼儿园得以正常运行的相对稳定的社会标准、价值标准与治理方式，是幼儿园内的“法律〞。


〔1〕面向成人的制度环境要紧有五类：各岗位职责、行政治理制度、平安工作制度、教育教学工作制度、卫生保健制度。

〔2〕面向幼儿的制度环境要紧有两类：生活制度和常规要求。 3．精神环境

物质环境叫硬环境，指物的因素，显性的；精神环境叫软环境，指人的因素，要紧是隐性的。

概念：指幼儿园内对幼儿开展产生阻碍的一切精神要素的总合，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。

构成要素：幼儿园在一定时期内形成的群众心理、幼儿园文化、人际关系环境、教育观念等。如：园风园貌、办园理念、教育思想、人际关系、情感气氛等。

环境三大类说完了。来答复前面的问题，是不是条件越好的幼儿园越有利于幼儿的开展？什么缘故？

答案是确信的：不是。

理由一：条件好的，高大上的幼儿园环境，不一定是适合幼儿的，只有适合幼儿的，才是最好的。

理由二：家长关注的事实上是物质环境，尽管幼儿园物质环境对幼儿开展起着重要的作用，然而园长、教师的观念和专业态度等精神环境阻碍着物质环境的创设，对幼儿的阻碍更为深远。

再考虑一个问题：“南人善泳，北人善骑〞；“近朱者赤，近墨者黑。〞各指的是什么环境的阻碍呢？对了，前者要紧指物质环境，南北不同的地理条件，培养了人们不同的特长。后者要紧指的是精神环境。

二、小结及课后作业

小结：环境是什么？陈老先生提出：环境即“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。〞——陈鹤琴

课后作业：现象分析——许多家长在选择小孩入园时，往往只考虑幼儿园的硬件设备尤其是幼儿的生活条件，如有没有空调设备、有没有电脑室、幼儿活动空间是否够大、幼儿园外观是否够美，你认为这些家长观点是否正确？什么缘故？

分析要点：家长的观点不正确。理由一，条件好的不一定是适合的，适合的才是最好的；理由二，尽管物质环境对幼儿开展起着重要的作用，然而园长、教

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