幼儿园课题实施中的困惑

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课题实施中的困惑





一、开场

活动中我们发现了很多问题，今天在办公室进行了教科研活动，每个老师都讲自己的问题提出，大家进行讨论。

大一班：我们班的特色是：线描画。我们班是根据以前大班的没有变化。因为我们觉得在绘画过程中幼儿对于线描还是有很大的兴趣并且也是一个可以去研究和发展的一个点。在刚开始起初的反正中，幼儿都会纠结于粗的笔还是细的笔。但后来经过第一次的线描画，他们才发现可已用粗、细不一的线条来表现出来。所以对于线描画孩子们还是很陌生，还是需要慢慢来，通过线条和粗细的不同来进行表现绘画的过程。

大二班：在画画的过程中，孩子们要用眼睛去观察、用大脑去思考、用手去表现。这些活动既能使孩子在游戏中增长知识，又能促进大脑右半区艺术感知能力的发展，启发孩子的智力，发展他们的形象思维，进而培养他们的审美能力和创造美的能力。因此美术教育在幼儿教育事业中重为之重，儿童初学绘画，简笔画是最适合的学习方式之一，简笔画简单易学，常常用几笔便能概括出事物的轮廓、形象生动、一目了解，便于儿童学习和掌握。

中一班：我们班是在装饰画活动中提高幼儿的创造力。选择这个的原因是装饰画的形式比较多，有利于活动的开展。我们从折、剪、贴、画等形式设计特色活动内容。装饰画，顾名思义，要有装饰的功能。因此，如何让装饰画发挥装饰的功能是本学期我们值得思考的问题。装饰画是他们接触少的内容，经验不足。第一次特色活动，我们的主题是《好看的花瓶》，让孩子们自由选择单纯画线描画还是涂色进行装饰。大多数孩子都选择涂色。花瓶的图案重复较多，且线条简单。有个别孩子之间说不会画。但实际上之前我们接触过花瓶这一主题。

中二班：本学期我们班特色是在水粉画活动中提高幼儿的创造力，特色活动之前我们对班里小朋友绘画能力进行初步了解，发现我们班小朋友对于水粉有一定的了解，有许多小朋友在外面的培训班有过接触，所以我们希望通过之后的活动对小朋友水粉画的能力有进一步的提高。首先我们通过视频让小朋友对水粉得使用方法有一定的了解方便之后的活动。但在实施过程中发现一个桌


上有6份材料会显得比较拥挤，不能太施展出来，在接下来的活动中希望能有很好的方案去解决这个问题。

我们也针对这些问题进行了相应大讨论。

针对大一班的建议：孩子们对线描画是第一次接触，对花纹设计都不太熟悉，所以我们决定多提供相应的图片，让幼儿欣赏。

针对大二班的建议：简笔画还是有一定难度的，孩子们需要在多画多练中学习进步，提供的形象由易到难，注意不能形成人形动物。

针对中一班的建议：孩子们的装饰能力比较薄弱，可以老师先固定形态再进行装饰，也可以增添别的形式，比如剪纸粘贴等。

针对中二班的建议：材料的摆放如何不影响孩子们的活动是很值得讨论的，孩子们对色彩的支配还要在活动中更加进步，提供更多的图片让幼儿有更多的画画的机会，学会使用水粉。

三、小结活动

老师们在活动中发现的问题比较多，是很值得讨论的，孩子们是否能融入进来，学习新的技能，在讨论中我们发现孩子们的绘画能力还是比较有限的，这要在我们平时更加多的机会来画来做，提供更多的图片提高幼儿的欣赏能力，在家中也要多练，更好地开展我们每一次活动。

小一班：小班孩子的兴趣广，好奇心强，针对他们的特点，在我们班光盘特色开展中，遇到了一些问题，比如，孩子怎么样加强对材料的综合运用，如何让提供的材料更具有吸引力，保证孩子们的关注度。

小二班：我们班的困惑是如何真正有效的，切合实际的去开展特色活动，如我们现在小班要提高能力，但是我们在内容上粘贴之类技能都是低水平能力，并没有提升。像这样是不是真的提高了幼儿的能力。特色是递进的好还是多元的好。针对不同年龄的孩子，设计相应的内容，学期结束了，特色也结束了，其实在每个特色上能不能可以再提升。

小三班：我们班的特色是折纸，对于折纸，中班幼儿其实接触还是很少的，在这两次的实施过程中发现很多幼儿不愿意去尝试，都会对老师说“我不会”在折纸的展示上如何更丰富的展示作品。我们班的特色在开展活动中，由于废纸的种类很多，如何将这些纸和我们生活中的环保材料结合起来，让幼儿

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