课程SWOT分析

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应用电子技术专业课程建设SWOT分析

S 优 势 W 劣 势 O 机 遇 T 挑 战

发展2. 加强课程资源建设，3年内建成3门以上（含3门）院级精品课程；



3. 加强对学生的课程实践教学指导，在条件允许的条件下，参加省技能比赛和教师信息化比赛，至少获三等奖以上1项。

4. 各门课程建立试题库（含理论与实践）或工作任务单，作为学生学习的考核依据，对课程进行质量管控。

1.2017年4月-2017年5月，细化分解工作任务；

行动2.2017年6月-2017年12月，课程组优化课程体系、课程目标、课程

内容、课程实施和课程评价，形成具体标准；建立课程试题库；

计划 3.2018年1月-10月，开展自我诊断与改进，初步上传课程数据信息；



4.2018年11月-7月，对照任务分解表，实施诊断与改进工作，上传课程数据信息，撰写报告。

5.期间，鼓励教师申报课题，制作精品课程，撰写论文，提升自我。 1. 学院大力支持；

外部2. 通过特定培训、省培、国培等方式，提升教师专业水平；

3. 德国复兴银行促进贷款项目顺利进行，可以提升专业硬件水平。

1. 优化课程体系、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价； 1. 2. 3. 4.

省内高职院校竞争激烈；

突破传统创新困难，缺少特色； 省级精品课程申报、结题困难； 省级技能比赛有待突破。 1. 2. 3. 4.

市政府和学院对课程建设高度重视； 区域经济不断发展，人才需求旺盛； 我院德促贷款项目稳步推进；

我系校企合作开展有特色，不断深入推进。 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.

现行专业人才培养方案规范；

课程标准确定，课程内容明确，教育教学规范； 专业基础课程大都能采用理实一体化教学模式教学； 课程能紧扣市场，调整灵活； 贴合区域经济。

前期课程建设经费投入不足，影响了课程建设； 教师制作微课、慕课水平不高；

先进智能制造课程设置没有、硬件缺乏；

新申报专业，还没有毕业生，就业等数据分析困难。

目标

支持

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