四年级上册数学第六单元除数是整十数的笔算除法教学设计

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四年级上册数学第六单元除数是整十数的笔算除法教学设计》，欢迎阅读！

四年级上册数学第六单元除数是整十数的笔算除法教学设计

一、教学目标

1．掌握除数是整十数的除法的笔算方法，让学生学会除法竖式的书写格式。 2．演示笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。在探索除法算理、算法的过程中，培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。

3．培养学生认真计算的良好习惯。 二、、重点难点

重点：掌握商是一位数(除数是整十数)的除法笔算的算理。 难点：正确理解算理和笔算除法中商的位置的确定。 教学过程 一、复习引入

笔算下面各题。(点名学生板演，其余学生独立完成，集体订正) 48÷4＝ 42÷8＝ 二、学习新课

1.教学教材第73页例1。

92本连环画，每班30本，可以分给几个班？(课件展示)

师：要求可以分给几个班，说说你们是怎么想的？(点名学生回答，教师引导小结) 要求可以分给几个班，就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为92÷30。(板书列式)

师：同学们能用竖式计算吗？想一想该商几呢？试一试。(学生尝试用竖式计算，教师巡视)

组织学生交流展示：



师：你知道商3为什么写在个位上吗？(点名学生回答)

因为92里面有3个30，所以商3就在个位上，还剩2，所以余数是2。 2.教学教材第73页例2。 178÷30＝____(教师板书)

师：被除数的前两位比30小，不够商1，该怎么办？

引导学生明确：被除数的前两位不够除，我们就应该看前三位。 学生尝试用竖式独立计算，教师巡视。



1


师：说说在计算此题的过程中你是怎样想的？(小组讨论、交流，教师最后小结) 除数是两位数，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，说明17个十除以30商不够1个十，也就是在十位上不够商1，这时就要看被除数的前三位，想178里面有几个30，也就是想几乘30的积接近178又比178小，5乘30的积是150，接近178，而且余数比除数小，所以应该商5。

师：结合刚才的计算，讨论一下，除数是两位数的笔算除法的计算法则该是什么呢？(小组交流，点名汇报，教师点评总结)

归纳：(课件展示)除数是两位数的笔算除法的法则：

①从被除数的高位算起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，就再试除前三位数。

②除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商。 ③余下的数必须比除数小。 三、巩固反馈

完成教材第73页“做一做”。(点名学生板演，其他学生独立完成，最后集体订正)

第1题：



第2题：



四、课堂小结



怎么计算两位数、三位数除以整十数？ 板书设计

除数是整十数的笔算方法

例1：92÷30＝3(个)……2(本) 例2：178÷30＝5……28



答：可以分给3个班。



2

本文来源：https://www.dy1993.cn/pDI4.html