基于幼儿视角的师幼互动有效策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于幼儿视角的师幼互动有效策略》，欢迎阅读！

基于幼儿视角的师幼互动有效策略

作者：汤梦娇

来源：《读写算》2020年第19期

摘 要在当前幼儿教育中，教师与幼儿良好的互动是必不可少的教学方法，幼儿年龄偏小，对于知识的认知和理解能力都有所不足，这就要求幼儿教师必须在教学中与幼儿经常沟通互动，了解幼儿的学习状态，才能够引导幼儿健康成长。同时幼儿的思维活跃，会根据教学内容产生天马行空的想象，教师必须要了解幼儿的思维，这样才可以根据幼儿的个性化发展需求，展开有针对性的教学，开阔幼儿的思维与想象力。因此如何在幼儿教育中展开良好的师幼互动成为了当前幼儿教学主要研究的课题。 关键词幼儿视角;师幼互动;教学策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0044-01

对于幼儿来说无论是从生理上还是心理上都尚未成熟，因此幼儿对于教学内容的认知更为直接，教师要在教学过程中注意幼儿的行为举止，通过幼儿的行为举止了解幼儿的实际学习情况。所以说幼儿与教师产生良好的互动是必不可少的教学途径，教师必须要转变教学思维，以幼儿为主利用更加多样化的教学模式，引导幼儿产生互动，使师生关系更加密切，提高幼儿教学有效性。

一、当前幼儿教学师生互动中所存在的主要问题

随着当前素质化教育不断被重视，幼儿教师已经开始在教学中重视师生互动的教学方式。但当前由于传统教学思维的影响，幼儿在师生互动的过程中仍然处于被动状态，教师占据主导地位带领幼儿去进行活动，对于幼儿的行为和思想进行人为的干涉不利于幼儿的个性化发展。同时幼儿在教师的指令下完成教学活动也会打击幼儿的学习积极性，这实际上与幼儿活泼好动的性格是完全背道而驰的。当前教师与幼儿的关系仍然处于上下级关系，幼儿必须要服从教师下达的命令，因此幼儿对于教师存在一定的抗拒心理，所以会导致幼儿逐渐产生厌学心理，很难真正让幼儿的个人思想情感在教学活动中有所展现。同时当前幼儿教师在教学活动中容易采用批评教育的方式，规范幼儿的行为活动，教师的教学活动中存在负面情感，这样就导致教师的负面情感会在一定程度上影响幼儿的情感表现从而使幼儿产生不良情绪，而幼儿在成长过程中情感表现较为单一，思考方式更加直接简单，对幼儿的成长与发育都有一定的负面影响，会打击幼儿的学习积极性。

二、为幼儿构建和谐平等的学习气氛

本文来源：https://www.dy1993.cn/pCQ.html