提高初中生作文水平的几点做法

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提高初中生作文水平的几点做法

作者：蓝希金

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2014年第12期



江西省赣州市信丰县第七中学 蓝希金

现在的初中生，很少经历坎坷的磨练，也无需承受艰辛生活的煎熬，社会知识、生活阅历不丰富，有的甚至非常缺乏。所以要想让学生写好作文得帮助他们不断积累，充实库存，才能引来源头活水。我在教学中经常采用以下方法，实践中收到了较好的效果。

一、处理课文“两少两多”，并与写作联系

所谓“两少两多”指的是少讲、少做各种教辅练习，多读书、多背诵。讲多了不利于学生思维发展，做多了过于占用学生课余时间。自读篇目只供学生自读，老师不讲。多读，课余使学生在读中自求理解。多背，可以增加语言积累。不仅教材中要求背诵的篇目得背，有些没有作背诵要求的文章或段落，只要语言精练，也可以适当要求学生背诵。阅读与写作相联系，以分析课文来指导学生写作，讲评作文时又紧密联系课文，可以使阅读和写作都得到相应提高。

二、要求学生阅读优秀的青少年读物

初中生的学习压力大，导致他们很少有时间去阅读课外书籍，这是一个不争的事实。目前供初中生选择使用的配套练习、模拟试题虽不少，但适合他们阅读的优秀读物却不多。有些杂志看似内容丰富，但内容空洞，无病呻吟的文章占多数，根本不适合学生阅读。鉴于此，我平时都会向学生推荐一些适合他们阅读的报刊杂志，如《作文》、《初中生读写》、《语文报》等，这些书报品味较高，能把阅读和写作相结合。学生通过长时间的阅读，不但可以拓宽自己的知识面，扩大语文视野，也有利于语言的积累，还能陶冶他们的思想情操，同时也为写作拓宽了道路。

三、班上开辟“帮你积累”专栏

初中语文课本中，名篇佳作不少，但真正能反映新时代、反映我国改革开放和现代化建设、反映青少年心声的文章并不多。为了弥补这种不足，我在教室后面的黑板上开辟了“帮你积累”专栏，每天由一位学生值日，在这个栏目里分享自己课文阅读书报中的精彩片段。内容不限，可以包括诗词名句、格言警句、名人名言、重要时政、简明新闻、科学知识、古今奇闻等。多则三五百字，少则数十字，要求短小精悍、新鲜生动，便于同学们课前饭后抄写摘记即可。时间长了，学生积累的材料多了，不仅提高了作文水平，还能锻炼他们关心集体、关注时政的责任感。

四、举办剪报、展报等展览活动

我长期订阅《作文》、《语文报》、《散文天地》等各种报刊杂志，常常把一些能激发学生写作兴趣，便于学生模仿借鉴的篇章剪裁下来，每半个月举办一次剪报展览，剪报的内容比较广泛，有散文、随笔、时事评论、人物专栏、山水游记、新闻报道、微型小说，甚至包括图片漫画。这些东西较好的反映了时代精神，跳动着改革开放和现代化建设的脉搏，激浊扬清，说服力强，篇幅短小，就像琳玲珑剔透的艺术珍品，令人爱不释手，大大地提高了同学们的阅读兴趣。有时，我还会在旁边加上简短的评注，如“写得传神”、“结构巧妙”、“风格高

尚”、“景物描写起到了烘托气氛的作用”等，字不求多，寥寥数语即可，有时还用彩笔圈点，以吸引同学们的注意。这样不断能使本班的学生投入到阅读中，课余时间甚至其他班的学生也来争相欣赏。




这样的剪报展报，每期可给学生提供短文30到50篇，大大丰富了学生的精神生活，充实了学生的写作内容，培养了学生广泛阅读的习惯，同时也为他们提供了不少写作素材，受到他们的热烈欢迎，同学们称它为“读写资料半月谈”。

五、组织社会实践，培养观察能力

初中生虽然平时作业负担较重，但周末都很闲，不知道合理安排。在征得家长同意和保证安全的情况下，我会利用双休日、节假日带领同学们参加读书会、报告会、纪念会，有时还去访问先进人物、专家学者，或者参观工厂、农村，逛集贸市场。春天则组织踏青活动，秋天就去郊外烧烤。这些活动，可以使学生直接认识社会，认识生活，还能帮助他们观察事物，提高自己的写作能力。

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