特殊背景下 初中英语线上教学分析

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特殊背景下 初中英语线上教学分析

作者：王慧梅

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2020年第07期

特殊背景下，为实现停课不停学的目的，从传统的线下课堂教学转移到线上居家在线学习。初中英语线上教学的最大难点就在于师生之间是在空中课堂中教与学，学生学习的情况教师很难掌握，线上教学的实效性难以得到有效提升，尤其是在互动教学方面的作用较为滞后。为促进初中英语线上教学的实施，笔者结合自身在初中英语线上教学的实践展开分析，以促进线上教学成效的最优化。

1. 以QQ课堂为载体，及时下发导学案

线上教学的实施，同样需要进行精心准备，因此在做好硬件和在线教学资源准备的同时，教师还要将精心设计的导学案，通过QQ群下发给学生，以QQ课堂为载体，通过下发导学案，强化学生对新知的认知。因为在线学习期间学习的内容主要是以新知识为主，所以需要教师在导学案设计时做好新旧知识的衔接，并要求学生通过对导学案的学习，结合课程的微视频，在线完成预习作业。而为线上教学的顺利实施，教师需要对学生在线预习作业的完成情况进行检查，并通过对其在线预习情况地检查，找出学生在导学案学习中遇到的问题，并加强对问题的研究，为问题的解决，在线上教学之前，需要针对问题的解决而设置针对性的教学设计，使得线上教学更具有针对性。

2. 以微信课堂为载体，切实注重问题解决

在做好上述工作的基础上，为强化线上教学的实施，教师需要加强对学生居家在线学习条件的调研，主要是通过微信群，加强与学生家长的互动，掌握學生在居家在线学习方面的条件情况，并告诉家长有哪些注意事项，切实做好线上教学的相关准备，尽可能地解决学生线上教学中可能出现的问题，比如学生开着在线学习平台，而实际是在做别的事情，这就需要引导家长对学生居家在线学习情况的监督，切实加强与学生的亲子教育，发挥家长在家庭教育中的作用。同时，利用微信群还能加强与学生家长之间的互动，着力解决在线学习中遇到的各种问题，从而更好地为线上教学的实施做好准备。 3. 以钉钉课堂为载体，切实强化教学互动

钉钉课堂是线上教学实施的主要平台之一，为了更好地促进线上教学的实施，在做好上述准备工作的前提下，需要以钉钉课堂来强化学生的教学互动。而教学的内容主要是针对学生在QQ课堂中对导学案的学习情况，针对学生出现的问题，切实加强线上教学的实施，以促进问题的针对性解决。例如笔者在给学生下发《How to learn English》的导学案之后，发现学生对如何提供建议的表达方式掌握不是很全面，首先引导学生在听录音的基础上，随机选取学生来

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