舞蹈小花猫

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儿童舞蹈《小花猫》

授课教师：授课班级：12幼教（1）班 设计理念：

幼儿舞蹈是幼教专业学生今后就业面对职业的重点，所以在教学过程中不仅是传授知识、学跳动作，而是要发展学生的潜能，促进学生情感发展，还要让学生学会如何学习。在教学中通过相互观、对比教学、分组指导、个别示范等教学方法，结合学生个人主动语言讲解、节奏表达等，提高学生自主学习、创编的能力，开阔思路，教师应确立“学生今天的学就是为了明天更好的教、在学中教、教中学”的教学理念，为今后进入幼儿园在教育教学和活动等方面打下良好基础。

设计亮点：

在学生完成教学学习的同时，进行主动意识的说、讲、唱、念等，改变单一为学动作而学，被动听音乐做动作，让学生体验舞蹈课堂的快乐，在快乐中发现、发展潜能。

职业背景分析：

我们面对的是幼教专业，根据她们今后的职业特点，我们不仅仅是让学生学会，还要通过教学让学生会学、会教、会讲、会示范、会唱等等。“授人以鱼，不如授人以渔”，从教学中提高学生的组织能力、创编能力，提高学生学习舞蹈的主动性和自主创编的能力。

学情分析：

学生不善于利用感情、表情进行演绎，集中体现舞蹈表现空洞，故本节课将思维语言与形体语言相结合，达到培养真正的会跳、会说、会教全面发展的幼教专业学生。

教学目标:

知识目标：让学生掌握幼儿舞蹈《小花猫》的动作语言，以丰富的表现力来完成。

能力目标：通过学习该舞蹈，提高学生自主学习的能力，会说、会唱、会跳、会教。

情感目标：通过模仿小花猫的动作来激发学生对小动物的热爱，对生活的热爱。

教学重点：舞蹈动作的准确性，音乐节奏稳定。 教学难点：1、动作语言要体现小花猫的特点。 2、面部表情要根据不同歌词进行转变。 教学方法：演示法，讲授法，创设情境法。 教学准备：教学音响、课件。 课时安排：一课时 教学过程：

一、开始部分（5分钟） 1、集对点名 2、师生问好 3、检查服饰

二、复习部分（5分钟） 1、把上压前腿、旁腿




2、把杆上练习：擦地、原地起蹲

3、把杆下练习：吸腿转、平转、小跳 三、新课部分（30分钟） 1、新课导入：

师：今天我们学习的是儿童舞蹈《小花猫》，上课之前我们先来上一堂声乐课。（展示《小花猫》简谱）

2、师：请同学们带有感情的朗诵一遍歌词（教师模范学生表情进行对比），你们说幼儿园的小朋友更喜欢哪个老师啊？（学生回答）好，现在再来一次。 3、师：让我们跟着音乐一起演唱吧。

4、邀请2个学生根据旋律即兴表演。（鼓励评价） 师：幼儿舞蹈的动作一定要简单明了，比如说大家刚刚都会想到用这个动作（师示范）来代表小花猫，这个动作（师示范）代表老鼠，所以动作跟歌词很贴切，也和我们的生活紧密联系。想学好舞蹈必须了解这首歌曲描述的是什么，那现在我们一起来学习儿童舞蹈《小花猫》。 5、动作教授：

第1-2个8拍（前奏）

动作：小跑步出场，双手五指张开放两颊处左右划动，轻盈往前。 教师示范：①小跑步②双手“捋胡子”

学生活动：①练习脚下步伐动作。②手臂的划动的动律。 教学评价：手指要伸直，有力，表情要欢快。 第3-4个8拍（第一句歌词）

动作：第3个8拍，左手反背手，同时右手五指张开放右脸颊，后两拍左手放左脸颊，接着做猫咪洗脸动作，脚做小碎步。第4个8拍，前4拍，双手向胸前打开向身体两侧运动成木偶式，5,6两拍手腕相靠于颌下，掌心向上，做花朵式，7，8两拍双臂反背手。 教师示范：①小猫洗脸②手臂的动作

师生互动：小花猫捋胡子和洗脸的动作区别在哪里？ 学生活动：分组做脚下步伐动作及手臂舞姿。 教师评价：

第5-6个8拍（第二句歌词）

动作：第5个8拍于第3个8拍动作一致，第6个8拍前四拍模仿猫爪子，后四拍腿做小跑步，上肢前倾。

教师示范：①小猫洗脸②小跑步，手型模仿猫的爪子。 学生活动： 教学评价：

第7-8个8拍（第三句歌词）

动作：第7个8拍于第3、第5个8拍的动作都一样，第8个8拍，双臂屈肘于胸前，手模仿老鼠嘴巴放嘴前方，脚做小碎步自转一圈。

教师示范：①小猫洗脸②手模范老鼠嘴巴，脚做小碎步自转一圈。

学生活动：①小碎步自转时，身体要向前倾。②找一个学生将这两拍动作完整的做一遍。

师：三句歌词的前半句，动作都一样。它的动作都是根据歌词进行编排，所以同学们在跳的过程只要稍加注意就能很好的掌握。

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