【语言教育】克服孩子常见的阅读障碍

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【语言教育】克服孩子常见的阅读障碍

阅读障碍是学习障碍一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子。其实，孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习能力的发展不足造成的。

儿童常见的阅读障碍主要表现在以下几个方面：一是阅读习惯差。例如，当大声朗读时，他们会摇头，感到不安，或者不知道在哪里阅读，或者用手指阅读，或者把书拿得太近或太远，或者他们的头倾斜，书倾斜。2、 表现为朗读声音过高或过低，音色单调，音调过高或过低，发音不清。3、 显示阅读错误，添加单词，省略单词，重复单词，用其他单词替换一些单词，并经常纠正自己的错误。

造成阅读障碍的原因是多方面的，首先是生物学方面的因素，例如，视觉功能障碍，眼球振动不平衡，就造成读书时跳字、串行等；听觉功能障碍，造成读而不闻，读而不懂；另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。 其次，它是由情感因素引起的。例如，一些孩子有严重的胆怯和自卑感，不敢在课堂上大声朗读。因此，他们练习得越少，遇到的障碍就越多。有些孩子非常敏感，特别注意别人的评价。他们害怕阅读错误，害怕引起同学们的笑话。因此，他们在大声朗读时感到担忧，无法轻松流畅地阅读。

第三是教育方法问题，对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。

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