新媒体文案创作的课程思政实践与思考

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新媒体文案创作的课程思政实践与思考

作者：田磊

来源：《赢未来》2019年第18期

摘要：登云科技职业学院是台商举办的民办院校，学院党委对学生的思想政治工作一直非常重视，明确要求我们专业教师不但要教好书，同时也要育好人，将课程思政贯彻于教学的全过程。同时要求我们的学生树立“要成才先做好人”的理念，把立德树人始终放在重要的位置，深入探讨"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的教育价值观。 关键词：新媒体;创作;思政实践

在我们电子商务专业中有门课叫《新媒体文案创作》。大家知道我国已经进入互联网群体传播时代，跟以前的传统媒体垄断信息的生产传播相比，现在是“人人都能发声，人人都可以传播”，每个人都是信息的接收者和创作传播者。在这样的背景下，新媒体会表现出更加自由、无拘束、弱监管的特征，面对这样的挑战，我们需要帮助学生树立正确的三观，引导学生自觉为社会传播正能量，这不仅是自身修养的体现，更是职业素养的要求。我们作为《新媒体文案创作》的课程教师，推进课程思政责无旁贷。

在实践方面我们尽量做到润物细无声，显得不是那么僵硬和刻意，一切在教师的正确引导下，将课程思政自然而然的融入教学环节中。 1课上进行读书分享，以学生为主体进行课程思政

如果有关注新华社微信公众号的话，大家应该会注意到下方导航有个新青年项目，主要是报道各行业的青年才俊的事迹。我们每次课的前10分钟会请一位同学上台进行读书分享，分享新时代青年故事。致力于传播正能量，强调故事背后的价值引导，既“守正”又“出新”，既不回避争议，也不强加观点。课堂气氛活跃，效果非常好。 2教学设计中从内容素材角度思政

我们还会在内容素材上推进课程思政。比方说有一次课上，我播放了一段沙画视频，是改革开放四十年我们所取得的各项成就，只有画面和音乐，要求学生配上文案。在写文案前，我会带着他们拆解每一个片段，比方说航母下水、高铁遍布、一带一路。在这个过程中，他们会很认真投入地听，因为接下来写文案要用上。那么潜移默化中也把课程思政带进了课堂。 今年年初，疫情肆虐，举国抗疫。每个时代，都有不同的英雄，此时此刻，战斗在一线救死扶危、迎难而上的医护工作者，就是人民心中的英雄。在课程里播放最美逆行者的影片，让

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