大学外语线上线下混合式教学分析

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大学外语线上线下混合式教学分析

作者：杨文新 张璐

来源：《中文信息》2020年第10期

摘;要：语言是生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音（图像）指令。实质定义语言是以声音、符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。每一种语言都有自己的一套声音符号、词汇和语法构成，其带着一定含义便能表达使用这种语言的人类思想。从阐释语言的定义，学习对象能力条件及社会国际大环境分析，大学外语语言的交流目的训练培养等，推出结论大学外语线上线下混合式教学非常必要。

关键词：线上教学;线下教学;混合式教学

中图分类号：G42;文献标识码：A;文章编号：1003-9082（2020）10-00-01

课程质量效果是高质量人才培养的关键。而人才培养质量不是一刀切，不是流水线产品，最终输出的是现实生动有特性的个体。我们从以下几方面进行探讨分析。 一、相关定义及大环境

就语言的定义而言，语言是生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音（图像）指令。实质定义语言是以声音/符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。每一种语言都有自己的一套声音符号、词汇和语法构成，其带着一定含义便能表达使用这种语言的人类思想。就我们学校而言，大学外语主要是英语，我们的教学目的便是使同学们能够在原有学习英语语言的基础上更深入、細致、广泛地学习了解英语的语音、符号、词汇、语法构成，及其携带之内涵来表达说英语的人思想，能够顺畅地跟这些人交流。

大学外语的学习对象，大学生作为成年人，有一定的学习基础和能力，有一定的英语知识，有独立思考能力，有追求独立的迫切愿望，同时大多数学生笔试能力多过口语及听力能力。学生需要进行交流、表达思想的培训，同时需要观察模仿说英语人真实语言环境。 “一带一路”（TheBeltandRoad，缩写B&R）是习近平总书记分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。国家发展计划及方向需要语言交流沟通。

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