语文综合性学习的特点

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语文综合性学习的特点

1. 学生的自主性 --

要求学生观察大自然， 观察社会， 对周围事物有好奇心， 能就感兴趣的内容提出 问题，自行设计和组织活动， 学生主动积极参与讨论解决问题。 教师指导并总结。 2. 实践学习的开放性。（即书本学习与生活实践的紧密结合） -- 语文综合性学习应贴近显示生活，联系生活中的实际问题开展学习，时间不以 40 分钟的课堂为限，家庭社区和大自然都是学习空间。综合学习的目的，在于 改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式， 为学生构建开放的学习环境， 提供 多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 学科间的相互联系和相互渗透 -- 在进行大量的观察、搜集、查找、策划、运用、调查、组织等实践活动时，必然 会用到其他学科的知识，比如：数学中的图表分析，美术中的画图，摄影等。 4. 分享与合作 --

对成果和问题的分享与合作。 综合性学习强调 “共同讨论”，在活动中学会合作， 体验合作与成功的喜悦， 这样的学习方式有利于人际沟通与合作的良好空间， 使 学生在学习活动中学会合作，学会分享。

总之，语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用， 听说读写能力的整体发 展，以学生为主体，老师为指导，共同解决生活和学习中遇到到的问题，共同讨 论，共同探究解决实际问题，开展学习。

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