绘本《一粒种子的旅行》导读设计

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教学素材

绘本（一粒种子的旅游）导读设计

目标确定的依据 1、基于阅读

学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读，并乐于与人交流，展开想象，说出种子传播的方法有几种。

2、基于口语交际

能认真听别人发言，敢于发表自己的意见。 背景分析

第—单元是以漂亮的秋天为主题，本组教程内容十分丰富，以秋天为主线但又不局限于秋天的景色，为了使学生领会大自然的漂亮与奇妙，培养学生对科普读物的浓厚兴趣，特选择（一粒种子的旅游）作为本单元的绘本读物。（一粒种子的旅游）向我们介绍了植物的种种旅游手段，文字生动有趣，插图也精彩纷呈。作者在书中大量运用拼贴手法，是的画面既充满艺术感，又深具真实感，让读者在了解知识的同时，获得非同平常的艺术感受。

学情分析

我们班学生中大局部学生认知能力相对较差，所以要采纳多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的注意力。但由于孩子小，自主性较差，多媒体的画面不能过于花哨，否则简单让注意力分散学生，应利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

学习目标

1．用师读、自读、小组读的方法，结合图片，说一说你看到的植物的传播方法。

2．让学生在绘本阅读中细心观察、展开想象，大胆说出自己的感想。 评价任务

1.通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的观赏，让学生初步了解植物的

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教学素材

不同传播方法.

2.通过对绘本内容的了解，学生在绘本阅读中学会细心观察、展开想象，勇于发表自己的感想。

设计意图：

在设计（一粒种子的旅游）该绘本时，首先以通过对富有儿童趣味的文字与精美图片的观赏，让学生初步了解植物的不同传播方法，产生探究植物种子的兴趣。最后通过对绘本内容的了解，激发学生在绘本阅读中细心观察、展开想象，勇于发表自己的感想。

教学过程

一、以“暑假旅游〞为题，导入：同学们，暑假旅游愉快吗？你和你的家人如何去旅游的？今天，我们要和种子一起开启“奇异〞的旅游。

二、奇特的旅游

〔一〕 第—站——跟团的种子

1．学生自由读绘本，边听边思考：种子从哪里出发，在哪中转，终点站到哪？

老鹤草种子和凤仙花的种子也是采纳“跟团〞形式，谁能像老师一样介绍下这两种植物的种子。

〔二〕 第二站——搭顺风车的种子

1．把种子扔出去需要自己拥有很大的力气，力气没有这么大的植物怎么办呢？它们要借助谁的力量？

2．罂粟就是搭上了风的顺风车去旅游的。吹到哪就到哪里。蒲公英种子也想搭顺风车，但是它对于风来说太沉了。风吹不动，蒲公英种子怎么办？

3．树木也是植物，是体型较大的植物。那它们的种子比蒲公英的种子重上好多，那怎么办呢？生发挥想象。

〔三〕 第三站——租车游的种子

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