小班上学期教育随笔认生的孩子.doc

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小班上学期教育随笔认生的孩子



新生入园可谓是幼儿园门前的一大景观，

闹得，真所谓是千姿百态。

哭的、拽的、笑的、

尽管如此，大多数孩子还是顺利的从家长手里接过了孩子， 当班主任老师们陆续的带领孩子们走进自己的活动室后， 园门口接待的任务自然留给了我， 这样， “认生”的孩子就是了一大难题。



朱辛子豫是刚入园的一个男孩子，第一天入园就出奇的安 静，没有哭闹，谁知道当别的孩子停止哭闹后， 他却一反常态的来了，当孩子的奶奶送到门口后，打过招呼后，“子豫让奶奶来



送的，来，朱老师带你去教室。”谁知，孩子一扭身子，竟然抱着奶奶的腿，嘴里还不停的念叨着：“找胖老师，找胖老



师。”——教孩子的老师身材胖点。随后，子豫的奶奶接着说：“孩子就认他的胖老师。 ”听到家长和孩子的对话， 我没有多说什么，而是笑着对家长和孩子说：“好，那你们等着，我去叫他老师来。”



看到张老师出来后，孩子跟随老师进入活动室。

针对此情况， 我与家长进行了简短的交流， 让家长明白了到了幼儿园，并不是一个老师， 当然，最重要的一点就是解除家长



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大 中的老思想， 教我的孩子，我就只 的 念。于是，从

孩子在园表 ， 一直到入园前的分离， 再到 个 段如何与孩子 行沟通等等， 行了探 。 当看到家 不住点 的神情 ， 我 得 机也差不多了。因此， 我与家 达成共 ，明天早上入园 ， 我来接待孩子。



第二天早上， 我在园 口接到了 位家 和孩子， 然孩子比 勉 ，但孩子没有哭 ， 最后 是把小手 了我， 当我 着孩子的手 ， 我首先微笑着 孩子的表 予了 。 “今天子



豫真棒，能跟着朱老 教室了。明天我相信， 子豫就能自己走

着 教室了。一会 到小朋友 ，自己跟他 一 ， 小朋友 也学一学子豫。好不好 ?”就 ，在 走中，孩子忘 了人生， 利了走 了教室。



第三天 . 我 是一如既往的地等待着，“老 ，我奶奶送我来了”⋯⋯看到孩子 漾着微笑的小 ，我也笑了⋯⋯



通 个孩子身上 生的事情， 我更 一步明确了， 与家 沟通交流的重要性，也 我 更明白了教育的 任不光是孩子， 有家 的 可与期！



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