幼儿园打击乐《加油干》活动反思

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幼儿园打击乐《加油干》活动反思



幼儿园打击乐《加油干》活动反思



活动目标：

1、感知“加油干”简短有力的节奏特点，体验歌曲中“嗬嘿”的气势。

2、探索打击乐的配器方案，集中注意与同伴一致看指挥进行演奏。

3、体验演奏活动中合作的快乐。 活动过程： 一、直接导入。

二、欣赏歌曲《加油干》。

三、学唱歌曲，并根据节奏做出相应的徒手动作。 1、学唱歌曲。

2、尝试用身体动作表示歌曲。 四、学习用打击乐器进行演奏。

1、出示图谱，师幼共同确定配器方案。 2、初步用打击乐器，演奏歌曲《加油干》 五、活动延伸 活动准备的调整：

1、乐曲的调整：请王建老师翻录。


2、座位的调整：调整为了“u字形”将乐器宝宝都放在孩子的小椅子下.

3、图谱的调整：没有将所有的东西都呈现在图谱上，而是等孩子说道用什么动作或乐器时再呈现。

执教后反思：

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。执教完此活动，我有以下几点问题： 1、在前一轮的执教后提出乐曲不够有力，显示不出工人叔叔努力劳作的场面，于是我就找王建用打击乐的伴奏来合唱本首曲子，以增强歌曲的力度，但是在执教过程中发现因为是录音笔翻录，虽然老师演唱的很有力，但是孩子听的不是很清楚。

2、图谱的运用：图谱上东西太多，而且孩子上去贴的时候时间浪费较多，活动一开始时请孩子们用身体动作表现整首乐曲，在活动中我是请孩子将身体动作的图片贴到了图谱上，然后再开始用身体动作来表达，整首歌曲应凸显“嗬嘿”的气势，自己觉得已经强调了，但是效果不是特别的明显。后来在大家的讨论中，发现其实一开始不需要将身体动作的图片贴到图谱上，应该让孩子们自由的、多元的表现。

3、活动开始的时候我太纠结让孩子跟着图谱演唱歌曲，其实只要让孩子能会打节奏就可以了，我在这里时间浪费的时间很多。 4、老师的指挥师身份没有扮演好，在孩子开始演奏前教师并没有身体动作的提示。指挥动作应该明确、夸张，吸引幼儿注意力。 5、打击乐活动对于我们来说是比较缺失的.，所以孩子们在拿到乐器宝宝后非常的高兴，并没有听从指挥就迫不及待的玩了起来。这里活动设计还不够开放，让幼儿自由选择自己喜欢的乐器会更好。 6、幼儿缺少对音乐活动的系统探究，看不出整体音乐素养的水平。如听音的习惯，在活动中还可以增加生生互动的交流。

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