沪上第一位科班男幼儿园长诸君回顾求学

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沪上第一位科班男幼儿园长诸君回顾求学

－－“男孩子王”盼更多阳光雨露

时间: 2011-10-14 作者: 王乐 来源:文汇报

24名教师中有两个男教师，身为园长的诸君看得满心欢喜。位于浦东新区高行镇的好儿童幼儿园去年刚开张，诸君从工作了7年的东方幼儿园来此出任园长。两个幼教男老师，一个是去年加盟新园的“熟手”，一个是一月前刚入园的学前教育专业大学生。诸君与他们共事，总能从他们身上看到自己当年的影子。

8年前，诸君从华东师范大学学前教育专业本科毕业。他是华师大该专业首届本科毕业生，且是40个毕业生中惟一一个男生。作为沪上第一位科班出身的男幼儿园长，诸君对男幼儿教师的酸甜苦辣最清楚不过。怎样给他们充足的“阳光雨露”，让他们发挥更大作用——他隐隐感到焦虑。

“男老师”身份成最大障碍

一心想做老师的诸君，高考时被华东师大学前教育专业提前录取。生活在一个女性世界里，本科四年下来，诸君学来了细致与耐心，也学来了与异性相处之道。

大四找工作，诸君投了10多家幼儿园，结果却没一个要他。对方开诚布公道：“你虽然挺优秀，但我们幼儿园以前从没有过男老师，我们真不知该怎么来培养”，“男老师就算来了，过几年也肯定会走人，我们没底气留得住。”本以为男老师求职是个“香饽饽”，不想恰恰是“男老师”成了最大障碍。

与其说是大四时的实习单位浦东东方幼儿园看好诸君，不如说是上海市特级园长毛美娟看好男幼儿教师，诸君进了东方幼儿园，从大班孩子带起，而大学邻系特殊教育系原本打算进幼儿园的两个男生，都在入职前转了行。

但很快诸君遇上了尴尬。学年结束，接手新一届大班时，家长们闹到了园长那儿。“你见过有大男人出来做保姆的吗？”家长希望原来的两位中班女老师继续带班，还没有见过诸君，就坚决要求他“下课”。

“保姆”？“阿姨”？没错！至少在诸君从教之前很长一段时间，社会上就给幼教老师下了这样的定义。刚工作时，他最怕别人问工作，只用“做老师的”搪塞过去，包括每月1000多元的工资。身边朋友调侃他是“男人中的女人”，他感觉似乎生活在女老师的阴影下，没有一个相对成功的男幼教案例可供借鉴。刚上大学时的孤独感又一次袭来。 稀缺资源得“特殊照顾”

诸君带孩子时总是很“大胆”，他喜欢把孩子拉到户外去，这得到了园长的肯定。春天时上美术课，他不喜欢循规蹈矩地把学生关在教室里，而是把他们带到操场上，“哪里有比大自然更值得画的春天呢？”

户外活动时，他比其他老师更敢于让孩子冒险。比如，做攀爬绳网游戏，大部分老师让孩子从一侧爬上，再从同一侧爬下；有的老师怕出安全事故，干脆不让爬。诸君不一样，他在孩子们熟悉了绳网攀爬后，鼓励他们从一侧爬上，然后翻到另一侧再爬下。起初，很多孩子面露胆怯，诸君一边鼓励“越是怕，越是不敢爬，越觉得危险”，一边上上下下保护着每一个孩子翻过去。最后，班里每一个孩子都自如地完成了任务。此后，无论是下滑竿，还是踩


平衡木，诸君班里的孩子都玩得更“野”，也更有趣味。他班里的孩子和他形成了默契的亲密感。

诸君得到了毛园长的“特殊照顾”。园长在前三年为他安排资深前辈一对一带教，开始根据他的特点培养他，并坚持让他先做保育性较弱、教育性更强的大班班主任，待5年后才开始接触中班和小班。诸君肯下工夫学，毛园长就利用各种资源找来园外名师做指导。工作前5年，诸君主持的各种公开课活动达到100多节。

“谁都知道幼儿园缺男老师，但如何留住他们，我们似乎并未认真考虑。”毛美娟告诉记者，男老师刚进园时往往劣势较多，技能技巧、艺术特长方面稍逊一筹，在一些普通幼儿园甚至沦为干体力活的角色，或者处在教体育课、做计算机课件等边缘角色。

“男老师是稀缺资源。在现有待遇水平下，如果不能给予他们特殊的培养方式，而仅仅将其当成普通劳动力，时间长了，怎不让他们心灰意冷？”毛美娟的理念是，让每一个有潜力的幼儿男教师成为未来的领头羊，一旦从工作中获得了成就感，他们的后劲是惊人的。 不可能完成的任务？

现在，家长们的观念有了很大转变。他们不再像以前那样对男幼儿老师嗤之以鼻，甚至主动要求男老师来带班。细心的家长发现，男老师带的班级，孩子们似乎更主动大胆，他们乐意看到这种变化。

隔着园门看孩子晨练的家长们，不止一次向诸君赞叹，说男老师做起广播操来更有劲道，动作的幅度与力度更大。孩子们跟着领操老师，也都铆足了劲，横平竖直。还有的家长说，他们发现男老师带孩子们一起玩耍时，孩子往往更放得开、更开心。

然而，诸君和他的前辈毛美娟很着急。诸君的愿景是一个幼儿园15个班，每班由一对男、女老师带班，毛园长则希望男老师占到园内教师数量的五分之一，可这几乎是“不可能完成的任务”。

身兼浦东新区男老师俱乐部副组长的诸君，每次活动时都能看到满堂四、五十个男老师，但一旦分摊到新区每个幼儿园，不会超过每园一人。而在毛美娟看来，每年从华师大、上师大学前教育专业毕业的不足两位数的本科男生，对于需求而言捉襟见肘。

“在一个幼儿园里，男老师数量少，实在没法儿抱团。”在诸君园长的工作中，两位男老师的成长路径设计占着举足轻重的作用。他的最大心愿，是看到园里越来越多男老师干得既快乐又满足。

他知道，这一切并不容易。

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