绘本-大班-01科学摩擦力的秘密-

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大班科学活动：摩擦力的秘密

设计意图：

本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。 活动目标：

1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。 2、体验探索发现活动的乐趣。 活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。 活动难点：探究影响摩擦力大小的因素。 活动准备：塑料管、PPT、实验操作材料等。 活动过程：

●意图：通过拔河比赛，引起幼儿学习兴趣。

拔河比赛

1、师出示一根塑料管请两位力量悬殊的幼儿进行两次对比拔河比赛（一导入活动

次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）

2、师：两次比赛，第一次，大个子失败了，第二次却胜利了，是什么帮了大个子的忙？

3、小结：原来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今天，我们就来探索一下其中的奥秘。好吗？



●意图：感受摩擦力的存在条件，从生活中寻找摩擦力。 感受摩擦力

寻找摩擦力 1、师生实验感受摩擦现象

手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。 2、探究摩擦力的产生 接触——运动

3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件展示生活中的摩擦力） 4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也经常陪伴在




我们身边。



●意图：探究摩擦力的大小与什么因素有关。

设疑探究 1、（课件展示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？ 实验验证

现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费力——猜想摩擦力

的大小可能与物体重量有关；

现象2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？——猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关； 3、幼儿实验验证。

4、交流探究结果：你们的发现说明了什么？

5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。



●意图：通过课件展示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关经验

拓展经验

活动延伸

1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。（课件演示） 2、介绍两个关于摩擦力的小实验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）

（注：ppt供教师参考，可选取自己需要的部分）

活动反思 ：

本次活动的选择到材料的准备无不从孩子的生活经验说起，从孩子的身边事物入手。既让孩子学的轻松，又让孩子认识到生活处处有科学。实验材料的生活化，孩子认识到在家里也可以做实验，我也可以像科学家那样来研究，促进了孩子探究意识和动手能力的培养。其实，幼儿对摩擦现象既熟悉又陌生，平时并不能引起探究的欲望。我便从幼儿的亲身活动——用手相互摩擦及擦拭桌面来感觉较费力，从而知道阻碍手向前运动的力就是摩擦力，感受到摩擦力的真实存在，并且就在我们的身边，一下子拉近了高深的“摩擦力”与孩子的距离，让孩子在亲历中感知科学知识来源于我们的日常行为中，幼儿自然会兴趣盎然。到这时出示摩擦力的科学概念，他们不会再觉得生疏和突兀。

本次活动还有很多不足的地方，比如在让幼儿了解摩擦力是有大小的这一环节中，我的本意是通过实验，让幼儿发现kt板上的物体不是一起滑下来的，而是有先有后的，从而证明摩擦力是有大有小的。但是在实验过程中，由于我提问的方式不妥，在加上对实验材

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