儿童分级阅读有什么好处

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儿童分级阅读有什么好处

按年龄段进行分级阅读，是分级阅读中最常见、最有针对性、最有效的做法，也是阅读细化、深化的具体表达。按年龄段分级阅读，按照人的成长规律，大体可以分为4段。

第一阶段是婴儿段，年龄在0岁至3岁左右。这一阶段的婴儿阅读，以玩、看、听为主。玩就是玩具读物，看就是大画面的色泽艳丽的婴儿类画报读物，听就是婴儿播送等，主要功能就是通过婴儿阅读培养婴儿的动手能力、视觉、听觉、色感。

第三阶段是小学生段，年龄在7岁至12岁左右。这一阶段阅读开始引入文字阅读，少儿书、报、刊成为主体阅读媒介，同时电视阅读和网络阅读对他们具有巨大的吸引力。

第四阶段是中学生段，年龄在12岁至18岁左右。这一阶段的阅读，是经典阅读、名著阅读和全媒体阅读阶段，阅读的自主性、自由度充分显露，也是开始通过阅读影响人生价值观的重要阶段。

快速阅读满足条件

快速阅读之所以有重要意义，在于它不但能以极高的速度进行阅读和记忆，更有意义的是他还能实现高速理解，彻底满足阅读的真正要求。速读之所以能有此神奇作用，其根本原因是由于他所采取的阅读模式使得快速理解的三个重要的条件得以满足：

(1)大脑运作的协调程度高 (2)信息的整体感知性高


快速阅读法，是整体感知，即一次注视一个短语或一个句子乃至数行文字，整体地理解它的意义。这种方法减少了注视的次数，也加快了理解，还使视觉接收信息的节奏和大脑思维活动的节奏趋于协调，减少大脑思维活动的空转现象，记忆效果亦能增强。

(3)左右大脑协调运作好

快速阅读强调的整体感知充分开发和利用了右脑巨大的的图像识别和形象记忆能力。当快速阅读者以一目二三行，或一目十行，乃至一目一页来进行阅读时，读物内容是以组块或整页为单位被感知和记忆的。也就是说，一页书将象一幅画或者一个电影、电视镜头一样被输送到大脑的记忆仓库之中保存的。在理解和回忆时，左脑把右脑中储存的形象记忆内容转化成语言，然后再表述出来。也就是说：快速阅读方法充分激发右脑高度的图形识别、记忆和处理能力，由左脑承担意义性信息的处理，这样就使左右脑协同起来，以全脑来处理阅读过程中获得的信息。这样一来，我们的阅读记忆必然能够收到1+12的高质量、高效率。因此，但凡掌握了快速阅读的人都会觉得，在看书时有一种太清楚、太明白的感觉，当需要回忆读过的局部内容时，他们不仅能复述或默写出来，而且能清楚地记得该局部内容在书中的哪一页的哪一个位置。

所以，综合论之，速读这种整体感知的阅读方法既可以大幅度地提高阅读速度，又可以提高理解记忆效果，同时还能获得更好的理解度，这才是真正符合人的生理特点的阅读方法。

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