古诗词三首_7

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古诗词三首



共案部分 课题：

教学理念：让学生在反复诵读中理解诗词，走入意境，感悟诗情，积累语言。 教学目标：

知识目标：认识7个生字，会写8个生字。

能力目标能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗

情感目标通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

重点难点：理解重点字的意思，体会其中的意境 教具准备：挂图

自主预习：查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况

提练主线：都是以描写田园风光为内容。 教学过程：1.自由读题，说说题意。 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 出示插图，观察感受。 简介诗人及背景。


反复诵读，弄懂诗意

教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。 学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

指名朗读，相互学习，相互欣赏。

组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。 全班交流，讲讲诗意。 品评朗读，感悟诗情

自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 逐句品评，交流感受。

句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。 想象画面，有感情地朗读。 背诵，积累语言 个案部分 一、素养训练

重点指导诵读上，学生读出韵味，在读中领略诗词的意境美，体会之中的情趣，受到熏陶感染 二、合作探究

默读词，画出词中描写的各种景物。

再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习


古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。 全班交流：

交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？ 词中出现了哪些颜色？三、拓展延伸

出示张志和的另外四首《渔歌子》，学生任选一首，诵读欣赏。 四.课后反思

在教学中我借助朗读和想象，让学生走进诗歌所描绘的美丽的春光，繁忙的春耕的画面，入境悟情，去感受体会诗人所要表达的情感。

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