4月份小班教师教育随笔

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《4月份小班教师教育随笔》，欢迎阅读！

Word文档

4月份小班教师教育随笔

幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有

关注孩子个体进展、看法、情感上的进展需要。或许是我在引导其对待事物的看法的方式、方法不能再其身上产生作用，只是一方一位地在灌输，却没有考虑到孩子是否理解、接受、认同。看来要建立一种新型和谐的师生关系还路漫漫其修

水平上得到进一步进展的机会和条件。下面是我为大家整理的4月份小班教师教

育随笔5篇，希望大家能有所收获! 4月份小班教师教育随笔1 《走进每个孩子的心灵》

今日，我和平常一样怀着一份好心情走近了教室，预备开始着一天的工作。观看蒋涵钰一脸苦恼地坐在角落，我忙问：“涵钰，你为什么不高兴啊?”她不理睬我。我拉拉她的小手对她说：“告知老师，或许我可以关怀你，你不告知老师，

那你会始终不欢乐下去的。”可她还是无动于衷。后来我向另一位老师了解到蒋

涵钰是因为玩桌面游戏时没有找到积木里的轮子才不欢乐的，其实她因这种状况

而不欢乐也不是一次了。

还记得有次晨间活动：玩沙包。就因为奶奶给她缝的沙包破了而不欢乐许久，

不管老师怎么劝都不愿用被人的沙包进行游戏。孩子往往会认准一样东西或意见

事情而不愿妥协，这也是孩子的年龄特点和思维具有固定性等特点确定的，但有

时对她的过于执著而感到束手无策。她就像一只小乌龟，遇到不欢乐的事情学习

用“缩头”的方式来躲避，她不予抵抗，只是悄悄地承受着这一切，这样的性格更

是我始终最为担忧的地方，因为我明白这样的性格不利于孩子健康，主要是心理

健康的成长。

苏霍姆林斯基说：“走进每个孩子的心灵，太重要了。”是的，走进孩子的心

灵才能了解孩子的需要。我始终在反思这样一个问题：“孩子为什么不理我呢?”

是我缺少亲和力吗?也不会啊，其他孩子和我还是比较亲热的。或许是我仍缺乏



远，需要时刻提示我自己在今后的工作中做一名有思想的智慧型教师。

4月份小班教师教育随笔2 《滑梯上的恶作剧》

一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小伴侣跑过来叫我：“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。”我抬头一看，果真见班上的几个“淘气包”正围着‘滑梯’看着什么。我心想：这几位“淘气大将”每天都要搞

点恶作剧，今日我得好好地“处理”一下了。我三步并两步走了过去，刚要大声斥

责，突然听到于思远嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。”我急忙把要说的咽了进去，

站在他们的背后听他们的对话。“真的，就是滑的太慢了。”凯凯头也不抬地说。

这时迪迪小伴侣说：“你知道唾沫为什么会滑下去吗?”“这个问题提到不错，谁知

道呀?”听见我在说话，这几位“淘气包”马上转过头来，不知所措的看着我，目光

中似乎在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：“你们很聪明，

想一想，再看一看，你们觉察什么了……”幼儿看我没有批判他们，心情马上活跃

起来。迪迪说：“我知道，因为这个‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一样

可以流淌，所以就滑下来了。”我摸着他们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你

往这里吐唾液对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。”“不讲卫

生。”小伴侣们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。“老师，以后我们不随便

吐了。”几位小伴侣异口同声地说道。“咱们给擦干净了吧。”凯凯边提议边从口袋

里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦干净。此刻，“小滑梯”前又排起了队。

1 / 3


Word文档

望着孩子们纯真而快乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要擅长从恶作剧中觉察孩子淘气中主动的一面，因势利导，才能到达我们的教育目的。 4月份小班教师教育随笔3

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简洁被孩子的不听话气坏呢。小伴侣宠爱的老师长头发的，可以梳辫子、秀丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本事的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特殊琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成进步展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特殊需要老师关爱，比方经常要抱着他们，小伴侣也特别宠爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是特殊辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师关怀才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间特殊少。

2 / 3



一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并依据自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与独特特点。比方：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言，使用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小伴侣宠爱又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教育始终的，确定与支持孩子依据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展提供适合的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教育”。这一切都表达了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好

本文来源：https://www.dy1993.cn/nnfG.html