浅析高中生阅读与语文核心素养研究

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浅析高中生阅读与语文核心素养研究

摘要:高中生的课程标准中指出,为了语文核心素质的形成和发展必须开展语文课。在语文课上教高中生热爱祖国的思想,指导学生们合理的运用语法造出完整的句子,积累丰富的语文知识,同时也要培养学生们的语言表达能力,认字写字的能力,阅读能力,写作能力和翻译古文的能力。本文将论述培养高中生阅读与语文核心素养的培养方式,通过这些有效措施会使高中生阅读与语文核心素养得到明显的提升。

关键词:高中生;语文阅读;核心素养

从幼儿园开始,就有培养语言能力的补习班,幼儿园也会开展演讲课,作文课,这就体现出来了阅读和语文的重要。当我们步入高中时,有了一定的语文基础,但是我们的语文在此程度上还要提升,而上好语文课就是提升高中生们阅读和语文素养的关键。高中生阅读和语文核心素养方向,包括课内和课外,只有真正的喜欢语文,才会有目的的去学习语文,更会在课上认真听讲,在课下主动的去阅读资料,使自己的语文能力得到提升。

一、扩展相关知识,带动学生的积极性

大多数家长总受抱怨,自家的孩子偏科。例如:大部分男孩子由于他们反应能力比较好上了高中之后,理科就突飞猛进;但是语文却成了拉分项目。偏科现象是怎么造成的呢?他们可能觉得老师讲的好枯燥啊,成天背这个背那个的。这时,教师就要注意讲课方式了,教师要在讲课前介绍一些与本节课相关的文学知识,在讲课时也要随时渗透一些文化常识,这样不是照本宣科的讲课方式更容易被学生们接受,能在里面添加一些文人的故事更好,这样有助于提升学生们学习语文的兴趣。例如:在讲《水浒传》中醉打蒋门神的片段时,教师可以先询问大家对武松这个人物的印象,再自己总结武松的人物特点和同学们进行交流,这样大大的提升了学生们听课的有效率。

二、组织课上活动,进行多元化的实践


现代的教学课堂,不再是之前单单的教学生们学习,还要引导学生们思考,与学生们进行互动。多元化的语文实践活动,是提高高中生们核心素养的必要条件。高中生正处于青春时期,在这个阶段,高中生们个性张扬,精力充沛,尤其喜欢展现自己。教师应该组织一些课上的活动,为高中生们提供一个平台。例如:诗词朗诵,分人物分情节的讲述故事,正反两方面的辩论赛,课前上台进行演讲等等。这些多元化的活动,会提升高中生们的语言表达能力和对故事情节人物的理解能力,能让高中生们在充满压力的高中时期解压一会,更能在这愉快的气氛中更好的学习。

三、课下加以思考,在练笔中学会写作

语文和阅读不单单是靠学习别人,更重要的是把别人的东西转化成为自己的东西。这就需要我们课下的练笔,滴水穿石非一日之功,学生们应该学会把心里所想落实在本子上,更要注意持之以恒。例如:在我们看到在在灾难中军人为了营救百姓而牺牲的新闻时,是否有感而发,是否能体会到军人的情怀,我们这时就可以写一个随笔,来记录出我们当时所想。每天写一小段话,将我们心中所想写出来,渐渐的我们就可以写出带有我们自己独特想法的文章。

四、利用智能软件,进行全方位的展示

在科技发达的社会,想要提高高中生阅读和语文素养,信息技术是必不可少的教学手段之一。在原始的讲课课堂中添加信息技术,会使高中生们在语文方面的学习上有更大的进步。例如:在讲述《林黛玉进贾府》时,可以使用白板大屏幕播放这一段的情节,让学生边看电视剧边听教师在旁边的补充,尤其是林黛玉在轿子中看见两府牌匾和门外装饰时的震惊,电视剧中充分展现出了当时情景,尽可能地还原原著小说。一直看下在加上教师的补充会让学生们有种身临其境的感觉,更好的体会到故事情景。

五、课内知识掌握,课外知识了解

在课上学习的知识要掌握,高中教材都是有教学大纲的,高中生对于有些语文知识和语文的阅读要求背诵并理解其含义,这就需要高中生们熟练的掌握必背内容。在高中语文课程标准中,对学生课外阅读做了一些要求,要求高中生们广泛阅读各种读物,例如;报刊,书籍,电子书等等。课外阅读是对语文学习的延伸,课堂


上学习的知识需要结合课外阅读一起理解,而课外阅读则是以课内阅读为基础加以运用。

六、长期积累知识,多读多背多写

人们常说"腹有诗书气自华",这说的就是要多积累语文知识。怎么能做到积累呢?首先是多读,叶圣陶先生主推"吟诵",杜甫也曾说过,"读书破万卷,下笔如有神",高尔基"书是人类进步的阶梯",多读书是积累知识的首要条件。其次是多背,读过之后只能记住星星点点,是属于舌尖记忆很容易提笔就忘,只有背下来,才能在自己的脑子里,想用的时候就能拿出来。最后是多写,在看见好词好句的时候,拿笔记下来,有空的时候拿出来看看,增加记忆。通过多读多背多写,长期积累下来,高中生们的阅读和语文核心素养就会得到提升。

结束语:

综上所述,在高中生阅读和语文素养方面,首先要培养学生们的兴趣,逐步带领着高中生们找到学习的快乐,进行长时间的积累和有规划的练习,会在语文素养方面得到很大的提升。学无止境,学习是终身化的一种活动,不断地学习有助于我们日后的发展。语文知识更是博大精深,中国是一个历史悠久的国家,所流传下来的文化数不胜数,我们只有一点一滴的学习,从浅入深的学习才更能体会到中华文化,并为我们是中国人而骄傲。

参考文献： •

[1]孙兴宇.深度阅读:提升高中生语文核心素养的有效途径[J].作文,2021(16):28-29.

•

[2]刘文静.建构阅读支架,提升高中生语文核心素养[J].考试周刊,2021(15):37-38.

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