Welcome Unit 教案-人教版(2019)高中英语必修第一册

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Welcome Unit 单元内容分析与教学目标

一、单元课程内容整体分析与教学目标整体解读 1 本单元教学内容和教学目的概览

本单元涉及的具体学习内容有：（1）入学报到及课程选择；（2）新朋友的介绍及问候；（3）元音字母的发音；（4）阅读一篇关于高中第一天生活的博客；（5）英语句型的基本结构；（6）探讨学习策略和学习方法；（7）制作学生档案。通过以上内容的学习旨在帮助学生构建良好的人际关系，建立对高中生活的信心，提升学生对语言学习、语言学习方法等方面的认知和思考，从而引导学生快速适应高中生活并找到适合自己的英语学习方法。 2 指向核心素养的单元整体教学目标 在本单元学习结束后，学生能够：

1. 在不同场合下，运用得体语言和新朋友进行问候、交流，并介绍个人相关情况； 2. 结合自身情况，描述自己第一天的高中生活； 3. 分析句型的基本结构，并正确使用英语句型进行表述；

4. 分析自己和他人英语学习方法的共性与差异性，反思自己的学习方法，学习并尝试使用各种不

同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力； 5. 制作自己的学生档案，并通过与他人合作，共同创造班级档案。 二、分课时教学目标

第一课时：听说导入课 （P1-3） 【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 听懂三个有关入学报到、课程喜好、选课的对话并完成信息记录、信息定位、回答相关问题等听后任务；

2. 基于听的任务基础上，完成说的输出性任务，通过小组合作，选择不同场合，利用得体的语言进行介绍、问候、回复等交际对话；

3. 参照听力的对话，思考如何在高中生活中建立良好的人际关系，并在现实生活中学以致用。

第二课时：阅读课（P4-5） 【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 读懂Han Jing高中第一天生活的新媒体语篇，获取文中有关高中第一天生活的事实性信息；


2. 用思维导图/表格的方法，配合表情符号，梳理、概括、整合Han Jing高中第一天生活； 3. 结合自身情况，描述自己第一天的高中生活； 4.

第三课时：语法课（P6） 【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 正确区分句子成分，了解英语句型的基本结构，并能运用基本结构分析句子； 2. 运用所学的英语基本句型进行语言交际，提高综合语言运用能力；

3. 在学习过程中养成观察、分析、比较、归纳、创新等思维方式，并能通过积极的思维促进语言学习；

4. 保持语法学习的兴趣并积极参加语言实践活动。

第四课时：听说强化课（P7、P10） 【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 听懂一个有关学习风格和学习策略的对话并完成信息获取、回答相关问题等听后任务； 2. 明确一些学习语言的策略和学习方法，并谈论这些策略和方法； 3. 掌握至少三种以上的词汇学习的策略和方法。

第五课时：读写课（p8-9） 【教学目标】

在本课时学习结束后，学生能够：

1. 通过阅读两名高中生档案，获取和理解信息，掌握学生档案的基本结构和内容； 2. 运用本节课的语言输入，结合自己对学生档案的批判性思考，制作自己的学生档案。

正确认识高中生活的挑战，自信乐观地探索校园生活。

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