幼儿教育随笔：孩子是以游戏为生命的

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幼儿教育随笔：孩子是以游戏为生命的

教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”确实，游戏是幼儿园活动的基本形式，能促进幼儿身体、品质、行为能力和意识的提高，真正体现二十一世纪的教育理念。

(一)在游戏中培养幼儿的美感和创造性

游戏是孩子对现实生活的再现，我们也明白孩子未来的生活不应是我们现在生活的简单重复，应引导他们创造性的开展游戏，放飞自己的想象。如建构游戏中徐文浩使用积木、插片、插塑设计自己未来的家：一座蝴蝶形的楼房，想到哪儿就能飞到哪儿；花园，树林、小桥流水，小鸡在草地上捉虫子，小狗趴在树阴下乘凉，小主人在游泳池里学狗刨……谁见了都想搬进去。

吹牛比赛时家浩让妈妈的一个喷嚏带到金星上，还吃了一顿葡萄；新泉不小心掉进河里，一生气喝干了所有的水。美术课上穿绿衣服的太阳是要改变一下心情，穿黑衣服的太阳是想和小朋友玩超人游戏。让幼儿在游戏中多看、多想、多说、多动，在轻松愉快的气氛中，幼儿的创造力会得以发挥，逐渐养成自主创造，独出心裁的习惯。

(二)在游戏中促进幼儿身体的发展

幼儿的许多游戏如“给小树苗浇水”、“踩影子”、“小伞兵”、“运沙包”等体育游戏，都需要身体的积极活动，发展走、跑、跳、投掷等基本动作，促进幼儿的神经、消化、呼吸、心脏等系统的发育，锻炼幼儿的平衡能力，增强动作的协调性与灵活性，从而促进幼儿身体的健康发展。

我们农村幼儿园体育设施、器材的种类和数量在一定程度上很受限制，但我们农村幼儿园有着得天独厚的优势条件：活动场地宽阔，自然资源丰富。春天，我们带领孩子们在草地上奔跑、追逐、翻跟头，在阳光充足、空气清新的大自然中捉迷藏、放风筝；夏天，白天我们尽情欣赏蝉的奏鸣，晚上捕捉蝉的幼虫和成虫；雨后，我们带领孩子们踩泥巴、捉蜗牛、挖蚯蚓；到河滩上玩沙、玩水；秋天，我们带领孩子们到果园摘果子，到地里收庄稼，到树林里捡树叶；冬天，我们


带领孩子们观察冬眠的小青蛙，小河里的冰和鱼；推个轮胎，就当开上“宝马”“奔驰”在大街小巷，比守在火炉边都暖和……让幼儿全身心的投入到大自然中，既发展了动作，又愉悦了身心，更促进了幼儿体能的全面发展，增强了对失败和挫折的承受力，又在幼儿的心中播下了科学的种子，还能对幼儿进行美化家园保护生态环境的教育。

(三)在游戏中巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和语言的发展 幼儿游戏是“一种经过思考的活动，是儿童对周围现实态度的一种积极主动的表现”。认识了三角形，建构区的幼儿就会搭建“金字塔”，通过操作、观察、比较，理解三角形的稳固性；认识了水、冰，幼儿就会在玩水的过程中了解水的性质：无色、无味、透明液体，会流动，没有一定的形状，水遇冷就会结冰等。在“娃娃家”：“宝宝”生病了，“爸爸”“妈妈”会想办法安慰孩子、鼓励孩子；在“小医院” 里医生该怎样与病人交往，怎样说，持什么样的态度，用什么样的表情；“小商店” 里售货员该怎样介绍自己的商品，该怎样对待顾客的询问、顾客该怎样挑选商品……幼儿在游戏中通过扮演不同的角色，模仿和学习成人和其他幼儿的语言，然后发挥自己的聪明才智，按照自己的方式把语言材料加以重新组合或改变，从而使自己的语言能力得以提高，这样既巩固和丰富了幼儿的知识经验，又使幼儿的认识、感受得到真实的体验，在他们幼小的心灵里播撒下健康的幼芽，帮助他们在漫长的人生道路上走出坚定的步伐。

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