质性研究方法 教学大纲

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质性研究方法

一、课程说明

课程编号：430209Z10

课程名称：质性研究方法/Qualitative Research Methods 课程类别：专业教育课 学时/学分：32/2

先修课程：社会学概论；社会调查与研究方法 适用专业：社会学 教材、教学参考书：

1.[美]大卫·希尔弗曼，李雪等译《如何做质性研究》重庆大学出版社，2011 2.陈向明《质的研究方法与社会科学研究》北京：教育科学出版社，2012 3.[美]阿瑟·克莱曼，方筱丽译《道德的重量(在无常和危机前)》，上海译文出版社， 2008.

4.[美] 威廉·富特·怀特，黄育馥译《街角社会——一个意大利人贫民区的社会结构》，

商务印书馆,1994.

5.应星《大河移民上访的故事》，三联书店，2002

6.[英]马林诺夫斯基. 梁永佳等译《西太平洋的航海者》华夏出版社,2001 7.[美]克利福德·格尔茨，韩莉译、林振义校《文化的解释》，译林出版社，2008.

8.庄孔韶《银翅——中国的地方社会与文化变迁》，生活·读书·新知三联书店，2000。

二、课程设置的目的意义

《质性研究方法》是社会学专业在高年级所开设的方法类必修课程。“质性研究”以了解主观意义、解释人类行为与社会生活的丰富内涵为宗旨，主张对调查资料的诠释和社会现象的批判与解构，强调对事物的复杂性和过程性进行长期深入的考察与体悟。本课程系统地指导学生学习质性研究的基本理念、理论基础、研究设计以及常用的质性研究方法，培养学生深厚的人文关怀精神以及独立进行深度社会调研的实践能力。 三、课程的基本要求

要求能够独立确定质性研究的研究问题、设计质性研究的研究方案;要求掌握几种主要的质性研究方法（个案研究、参与观察法、访谈研究法、历史研究法、民族志研究法、内容分析法）,并搜集资料;要求能够熟练地对资料进行定性分析;要求能独立撰写定性研究报告，并熟知定性研究的文本呈现方式。

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四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

教学内容

总学时分配 学讲课 实时 (含研讨) 践 2

2 2



教学重点

教学难点

教学方案设计（含教学方法、教学手段）

第1章 导论

第2章

质性研究的理

2

论基础



第3章

质性研究的设

6

计

6

第4章 个案研究法 2 2

第5章

参与观察研究

4

法 访谈研究法

4

4

第6章 4

第7章 民族志研究法 2 第8章 第9章

历史研究法 内容分析法

2 2

2 2 2



质性研究的涵

义、特征、历史、定性与定量 讲授与讨

伦理，与量性研的比较 论 究的比较

实证主义、解释

学、现象学、建建构主义与 讲授与讨

构主义、女性主女性主义 论 义

基本步骤、课题

的选择、抽样、课题的选择、收集资料的技抽样、收集资讲授与讨论 术、资料分析方料的技术、资个案教学 法、信度、效度、料分析方法、 发表 涵义、研究技术、

资料来源、个案个案选择的讲授与讨论 选择的标准及推标准及推广 个案教学 广

涵义、类型、实参与观察的 讲授与讨论 施、应用 实施 个案教学 涵义、准备、技

巧、记录、焦点访谈技巧与 讲授与讨论 团体 记录 个案教学 访谈 历史、田野工作、讲授与讨论

深描

深描 个案教学

评估与诠释 内容分析法

的过程 编码、情景分析、几种文本 解释

讲授与讨论 个案教学 讲授与讨论 个案教学 讲授与讨论



质性研究的资

第10章 料分析与文本 6

呈现

6

价值、步骤、资料来源、评估 涵义、特征、过

程、应用

资料分析的基本思路、步骤、归

类和分析、文本的类型

五、实践教学内容和基本要求

（无）

六、考核方式及成绩评定

考核内容

经典质性文本的表现类型

考核方式 读书报告

成绩比例（%） 20

备注 课外阅读

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