最新小学教师资格证《教育知识与能力》：儿童的学习特点和指导

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小学教师资格证《教育知识与能力》：儿童的学习特点和指

导

小学儿童的学习特点和指导 一小学儿童的学习特点 (一)小学儿童的学习动机 动机是需要的一种表现形式

儿童的学习内部动机可分为1、是为了好分数,不落人后,或是为了得到表扬和奖励而学习二是为了屡行组织交给自己的任务,或为了集体争光而学习.三是为了个人前途而学习四是为了祖国的前途而学习、人民的利益而学习 (一)小学儿童的学习兴趣

第一在整个小学时期,儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣,以后逐渐对学习内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣.

第二儿童的学习兴趣最初是不分化的.

第三在整个小学时期,儿童对有关具体事实和经验的知识较有兴趣,对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展.

第四在整个小学时期,游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低,

第五在阅读兴趣方面,一般从课内阅读发展到课外阅读,从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物. (二)小学儿童的学习态度


1、对教师的态度2、对集体的态度3、对作业的态度4、对评分的态度

(三)小学儿童的学习能力

一方面是儿童学习的非智力因素,即儿童学习的积极性方面,包括小学生的学习动机、学习兴趣、和学习态度等.

另一方面:儿童学习的智力因素,即儿童学习的能力方面 1、使学习成为儿童的独立活动 2、使儿童学会进行智力活动 二小学儿童的学习指导 (一)指导学生学习的方式 四类十二种200页 (二)小学生学习的指导

学习认知过程的指导和非认知过程的指导 1、小学生学习认知过程的指导 包括感知觉 注意、思维和记忆等

感知觉(观察活动要与动手操作活动相结合;引导学生将知觉过程与思维过程相结合、根据观察的目的采用不同的观察方式)

注意的指导(1、1、不断明确学习目的2、采用生动的、多样的教学方法和手段3、在学生注意力最集中的时间段学习最主要的内容) 思维的指导1、善于向学生提问,启发学生提出问题,鼓励质疑精神.2、指导学生运用各种思维方法.3、指导学生创造思维活动4、指

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