疫情期间线上德育工作（责任主题教育）的探索与实践

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疫情期间线上德育工作（责任主题教育）

的探索与实践

摘要：新型冠状病毒肺炎疫情的突袭打乱了学生正常的学习生活，为进一步落实小学德育工作，很多小学相继开展了线上德育工作，并组织了多种形式的线上德育活动。小学语文本身就具备一定思想道德教育作用，在疫情期间，小学语文教学与互联网相结合，通过线上形式对学生传递知识的同时开展思想道德教育，提升小学生的责任意识。

关键词：疫情期间；线上；德育工作 引言

受到新冠肺炎疫情的影响，学校没有办法正常开学，为推动教学工作顺利开展，教育部门号召各个学校利用互联网开展线上教育，通过网络授课形式帮助学生学习知识。德育教育同样是教学重点，尤其是小学阶段学生的价值观念还未成熟，在疫情期间更是要加强学生的德育教育，增强小学生的责任意识，。这就要求小学教师要积极探索线上德育工作开展形式。

一、疫情期间线上德育工作的重要性分析

互联网信息技术快速发展使我们随时随地就可以通过手机、电脑获取最新信息。现阶段很多小学生有了自己的手机或电脑，尤其是在疫情期间，为了确保教学工作的顺利开展，小学开展了线上教育，学生每天会收到大量的信息推送。互联网信息过滤较差，很多缺乏真实性或是具有偏激性的信息也会在网络平台中散播。由于小学生身心发展不成熟，还没有形成完整的世界观和价值观，所以他们的思想价值观念很容易被这些虚假信息误导，导致小学生家国意识和社会责任感缺失，因此疫情期间开展线上德育工作尤为重要。在疫情期间教师通过线上教学以视频或PPT的形式对帮助小学生树立责任意识，增强小学生爱国热情和社会责任感，从精神上助力于疫情防控工作。


二、疫情期间线上德育工作开展建议 （一）借助学科，进行责任主题教育

语文科目本身就具备一定的德育功能，因此疫情期间确保线上德育工作顺利有效开展还需要强化小学语文教师的德育认知。小学语文教师在教学过程中不仅要注重学生对语文知识的掌握情况，还要在教学中渗透德育教育。疫情改变了小学德育教学模式，线上德育教学为小学语文教师带来了一定挑战，因此教师应结合互联网线上教育优势，更好地服务于小学德育工作。首先教师要充分认识到德育教育的重要性，在线上授课过程中多引入德育教育内容。例如，《詹天佑》这一课的教学中引入德育教育，教师从网上收集有关詹天佑的视频资料，帮助学生了解詹天佑所作出的贡献，让学生懂得哪种人值得我们敬仰，增强小学生的爱国热情；在《大自然的启示》这一课的教学中引出保护大自然和野生动物的话题，告诉学生保护大自然就是保护我们自己，不要乱杀野生动物；在《为人民服务》这篇文章引出社会责任感话题等等。在语文教学中强化小学语文教师的德育认知，再利用线上教育优势才能推动德育教育工作顺利开展。

（二）开展多样化线上德育教育

在疫情期间，结合当前疫情中的一些先进事迹开展线上德育教育。在疫情期间有很多令人感动的先进事迹，这些事迹就发生在我们身边。小学语文教师围绕本次疫情开展“德育故事会”，从网上搜集疫情防控先进事例与学生分享，让学生分享自己看到的一些事情，让学生感受到疫情防控期间作为一个中国人所作出的贡献以及肩负的责任，通过这些先进事例，让学生在生活和学习中懂得关爱他人，在其他同学需要帮助时伸出援助之手。从国家在面对严峻的疫情应对有序，建立健全疫情防控体系制度，挨家挨户宣传排查，全国上下一心抗疫，以此提升小学生的民族自豪感和自信心。在线上德育教育过程中教师重点关注学生的心理变化，由于出行受到限制，再加上疫情防控工作的开展，学生在家里很容易出现焦虑心情，因此联合家长开展家庭德育教育，以名著阅读、劳动教育形式对在疏导学生心理同时强化责任教育，使学生保持良好心态。多样化线上德育教育活动，使学生更加配合教师开展德育工作，从而提升线上德育教育的有效性。


（三）开展线上升旗仪式、疫情哀悼纪念活动

虽然受到疫情影响我们无法来到校园，但是依然无法阻止我们开展爱国责任教育。通过开展线上升旗仪式，让学生在家长的监督下完成升旗仪式，让小学生接受爱国精神洗礼。在这次抗疫过程中出现了很多人民英雄，他们在疫情抗争中牺牲，为告慰疫情中牺牲的英雄和逝世的同胞还开展了线上疫情哀悼纪念活动，教师组织学生默哀三分钟。通过线上升旗仪式和哀悼活动增强小学生社会责任意识。

三、结语

总的来说，疫情期间，虽然教师无法以面对面的形式开展德育工作，但是通过线上形式开展德育工作，帮助小学生树立责任意识。线上德育教育活动开展内容还需要进一步完善，作为小学教师应当提升自身德育意识，在教学中开展创新性德育教育，这样才能帮助学生从小形成良好的责任意识。

参考文献

[1]马文秀.疫情期间线上德育工作的探索与实践[J].辽宁教育,2020(18):80-81.

[2]马小萍,林红卫. 抗疫时期的中学德育工作之我见[A]. 甘肃省兰州第一中学.中学教育科研学术成果集（2020年第二季度）[C].:甘肃省兰州第一中学,2020:3.

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