主体性班级教育管理之研究

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主体性班级教育管理之研究

曹霞

【期刊名称】《教书育人（高教论坛）》 【年(卷),期】2006(000)010

【摘 要】随着社会的发展，对受教育者主体性要求越来越高，学生的主体性地位和主体性素质的发展与培养日益得到重视。因此，20世纪80年代末，教育理论界提出了主体教育的观念、思想，并在90年代初开始，北京、河南安阳、天津、湖北荆门、深圳、湖南长沙等地开展了中小学主体性教育改革研究。主体性教育的理论实践研究成为当今教育改革的热点问题之一。培养和发展学生的主体性素质，是实施素质教育的重要方面。 【总页数】2页(P27-28) 【作 者】曹霞

【作者单位】浙江师范大学教育经济与管理专业 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】

1.发挥学生主体性促进班级教育管理2.发挥学生主体性促进班级教育管理3.发挥学生主体性 促进班级教育管理4.论主体性班级教育管理5.职业生涯规划在中学班级教育管理模式中的实践研究

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