早期教育概论课程标准

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《早期教育概论》课程标准

一、课程名称及编号

早期教育概论

二、课程定位

早期教育概论是早期教育专业的核心课程。该课程主要引导学生了解早期教育的发展与历史沿革、早期教育与婴幼儿发展及社会发展之间的关系等基本理论知识，系统掌握早期教育的目标、任务、原则、内容、途径和方法，了解我国相关教育法规、政策内容；形成科学的婴幼儿教育观；培养学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问题的能力。

三、课程目标

1.理解早期教育的意义；掌握早期教育的原则和内容。

2.了解脑科学的研究理论；掌握皮亚杰的认知发展理论、加德纳的多元智能理论和蒙台梭利的早期教育理论。

3.了解婴幼儿发展的内涵和影响因素；掌握观察和分析婴幼儿行为的理论和方法；树立科学的儿童观。

4.了解早期教育教师的含义；理解早期教育教师的职业特点；掌握早期教育教师必备的素质。

5.理解家庭的含义和特征；了解我国的家庭结构类型；理解家庭教育和婴幼儿发展的关系；掌握早期教育工作者与家长沟通和合作的方法。

6.理解早期教育机构的含义；了解常见的早期教育机构；理解早期教育机构的价值与意义。

7.理解早期教育课程的内涵、目标和内容；了解几种主流早期教育课程的模式；掌握早期教育课程的实施与评价。

8.了解早期教育环境的含义、类型和作用；理解早期教育环境创设的原则；掌握家庭、早期教育机构与社区早期教育环境。

9.了解国内外早期教育的主要政策和法规；能正确运用早期教育政策法规指导工作。

10.了解早期教育质量保障的意义；理解早期教育评价的意义、方法、原则和内容；能在早期教育实践中使用恰当的方法对婴幼儿发展、教师工作等进行评价。

四、设计思路

早期教育概论围绕早期教育的基本要素，从早期教育概述、早期教育思想研究、早期教育对象、早期教育参与者、早期教育影响、早期教育保障、早期教育评价等几个模块设置学习情境，让学生在学习情境中思考、理解、反思早期教育组成要素。本课程使学生在反复学习和实训中，搭建清晰的早期教育理论框架，加深对早期教育的认识。

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五、教学内容及课时分配

早期教育概论课程学习内容及课时分配

内 容

第 1 单元 早期教育概述 第 2 单元 早期教育的理论研究 第 3 单元 婴幼儿 第 4 单元 早期教育教师 第 5 单元 家庭

第 6 单元 早期教育机构 第 7 单元 早期教育课程 第 8 单元 早期教育环境 第 9 单元 早期教育政策与法规 第 10 单元 早期教育质量与评价

总课时（36）

理论板块课时

2 3 4 2 2 3 4 2 1 1 24

实践板块课时

1 1 2 1 1 1 2 2 0 1 12



六、教学条件

（一）教师任职条件

1. 专任教师

（1）具有教育学、学前教育（含早期教育方向）专业背景，熟悉早期教育理论；

（2）能够灵活运用案例教学法、情境教学法、翻转课堂等教学手段进行教学。

2.兼职教师

（1）来自早期教育一线（教师、管理者）；

（2）能结合书本理论知识，联系自己实际工作和真实案例进行教学； （3）能够灵活运用案例教学法、情境教学法、翻转课堂等教学手段进行教学。

（二）实践教学条件 1.硬件要求：

多媒体教室（含两台投影仪）； 2.软件要求：

（1）windows2007/操作系统； （2）office办公操作系统； （3）超星学习通软件

七、教学方法与手段

1. 教学方法

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