教师专业标准是幼儿教师专业化的指针

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教师专业标准是幼儿教师专业化的指针

蒋荣辉

【期刊名称】《教育导刊（下半月）》 【年(卷),期】2012(000)006

【摘 要】编者按：教师专业化及其成熟度是教师专业得到社会认可和提高职业声望的基础。2011年12月12日，教育部正式公布了《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿），旨在促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍。高素质的幼儿教师队伍是实现幼儿教育可持续发展的关键。《专业标准》对幼儿教师专业化提出了哪些新的时代诉求？幼儿园和幼儿教师如何结合《专业标准》促进教师专业化？本期话题讨论刊发了部分读者的来稿文章，对此话题进行了探讨。 【总页数】1页(P69-69) 【作 者】蒋荣辉

【作者单位】四川幼儿师范高等专科学校,四川江油621709 【正文语种】中 文 【中图分类】G650 【相关文献】

1.幼儿教师教育应对幼儿教师专业化的策略分析 [J], 郑忠平 2.幼儿教师教育应对幼儿教师专业化的策略分析 [J], 郑忠平;

3.幼儿教师社会地位现状及其对幼儿教师专业化的影响研究 [J], 杜金锋 4.卓越教师视角下幼儿教师专业化培养模式 [J], 王培培;孙文超


5.幼儿教师在对话、反思与评价中不断成长——通过评课促进幼儿教师专业化成长的一种尝试 [J], 秦元东

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