读后感一般是怎样摘抄的

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读后感一般是怎样摘抄的

写好读后感呢？可以从以下几方面入手： 对于读后感写作来说，第一步就是“读”。

现代社会，可读的东西很多：书、报、刊以及未发表的手稿等，凡以文字为主的印刷或书写在纸张上的作品都可以成为‘读’的对象。

‘读’的要求是：

通读，就是把整个作品从头到尾地全部读一遍。读时要认真，不能光图看“热闹”快速地翻纸页，还必须再对作品进展一次“细读”。

“细读”是在通读的根底上重点体会作品的思想内容、写作技巧和语言魅力等。从作品中吸取“营养”，主要靠的是这一环节。 选材，对于写读后感来说有两个含义。 1、确定读作品

在许多情况下，读什么往往是老师或家长指定的。如果有选择余地的话，一定要送适合生阅读的读物。即思想上安康积极、内容上活泼动人、语言上通俗易懂，读后感《摘抄——怎样写好读后感？》。

2、确定重点剖析该作品的哪一点

小学生写读后感，不可能对一篇作品做全面的评析，所以必须从一篇作品中确定某个重点这个“点”可以是该作品的思想意义，也可以是该作品的动人情节，还可以是该作品的某个人物的某一句话等。总之，“点”要选得小，才便于仔细评析。

一篇读后感由“读”和“感”两部分组成。确定“读”和“感”的恰当笔墨，是剪裁的一项重要内容。


一般来讲，读后感协作应一“感”为主。那种所读作皮的主要内容复述一遍的文章，并不是读后感，而是“内容简介”。我们在电影院的海报上常常看见介绍电影内容的文字，就是“内容简介”，而不是读后感。

详细到写感想，内容也不是单一的。你可以写有作品引发的思考，明白了一个什么道理。这种思想在读后感中就是“讲道理”。可以联想起一些自己或他人的类似的事实，反思自己以往的行为等。这种思想在读后感中就是“摆事实”。一般来讲，这两方面的内容都要有才好。把“讲道理”和“摆事实”结合起来，这样的读后感才有血有肉。

由此看来，确定“感”中写那些内容，用多少笔墨等，也是剪裁的一项重要内容。

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