深度学习背景下如何提升小学英语课堂教学有效性

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深度学习背景下如何提升小学英语课堂教学有效性

作者：李岩云

来源：《校园英语·中旬》2020年第01期

【摘要】教学的基本手段是课堂教育，课堂教育是教授学生知识，培养学生能力，健全学生人格的最主要渠道，课堂教学的结果直接决定着教学的效率。在新课程改革的背景下，小学英语阶段的教学关键是如何提升课堂教学的有效性。本文结合教学实践，笔者总结出可以提升小学英语课堂教学有效性的对应策略，以供参考。 【关键词】小学英语;课堂教学;有效性

【作者简介】李岩云，甘肃省靖远师范学校附属小学。

新的课程改革提倡实施有效的教学方法，要求教师对教学方法和教学理念进行创新，在固定的课上时间内取得最佳的教学效果。就目前情况来看，部分教师还是没有做到，课堂教育存在低效化的状况。要想取得最佳的教学效果，究其根本是提升课堂的教学有效性，我们可以试着从以下方面进行改善：

一、建立融洽的师生关系，营造和谐的学习氛围

课堂是教师和学生共同生活和学习的地方，融洽的师生关系、和谐的学习氛围对教学的有效性起着极为重要的作用。教师需要改变传统的思想，转变自己的角色，成为学生尊敬和喜欢的老师，这样才有利于教学的有效进行。要将自己和学生处于同一对等的位置上，尊重孩子，理解孩子、加强和学生的沟通，了解学生的真实想法和真正需求。小学阶段的孩子心理成熟度低，这就要求教师更为耐心和细致。对课程的设置上也应该依据学生的实际情况，让学习能力强的同学有能力深入学习，让学习能力较差的同学可以跟得上进度，不丧失学习的信心。对于小学生在英语上接受能力的不同，给予积极的反应和有效的解决方法，尤其是对于学习英语感觉特别困难的孩子，分析实际情况进行有针对性的指导，不放弃任何一个学生，努力地发现学生身上的闪光点，并鼓励学生的进步，增强孩子学习的信心。在教学中，采用积极的态度，用自己的实际行动引导孩子对于英语的学习积极性，帮助孩子克服畏难的心理，充分地调动孩子英语学习的积极性。

二、在小学的英语课堂实行兴趣教学法

如果教师在课堂上无法吸引学生的兴趣，那么这节课就不能达到有效教学的目的。让小学生对英語学习产生兴趣并且能持之以恒，是学生是否学好英语的关键点。小学生大多存在思维

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